创新多元评价 从心“慧”爱孩子-名班主任段旭工作室研修活动（4.2)

创新多元评价  从心“慧”爱孩子

——双流区名班主任段旭工作室送教双流区黄甲小学研修活动

最美人间四月天，送教活动齐绽放。为提升双流区小学班主任专业素养，充分发挥名师工作室辐射引领和示范带动作用，4月2日上午，成都市名班主任段旭工作室市、区两级工作室成员到双流区黄甲小学开展送教研修活动。参加此次活动的还有双流区黄甲小学德育副校长何浩，德育主任王书利，以及黄甲小学全体班主任。本次活动由双流区黄甲小学德育主任王书利主持。

活动伊始，何浩副校长首先对段旭导师及其学员们的到来表示热烈的欢迎，接着何校长对本次活动提出了期许：期望通过本次送教活动能增强学校与学校之间的学习和交流；不仅如此，黄甲小学有很多年轻的班主任，在班级管理上很多都是新手，急需学习优秀班主任管理经验；希望年轻老师们通过本次送教活动能学到班主任带班的有效策略，从而引领黄甲小学班主任队伍更好的专业化成长。

AI+综合评价“能量满满”

      活动第二项，来自九江小学的张小琴老师带来讲座《AI+综合评价——提高学生成长能见度》。张老师简单介绍了九江小学践行数字化德育评价的“五方场景”，分析了目前德育评价存在的短板，呈现九江小学所践行的数字技术背景下的德育评价的优势。张老师通过详细介绍数字画像的“三能态”样态，让德育评价更加科学化、人性化。张老师还谈到德育评价应注意赋能班级管理的“精细化”，赋予“预防、干预、引领、轻松、便捷、高效”的管理能量。

反思班级管理“跃”升级

来自西航港实验小学的赵珍艺老师以自身带班经验为基础，带来了干货满满的讲座《创新奖励机制 落实小组合作》。赵老师为大家呈现了从一年级到五年级她在奖励措施上的不断升级，由“花样百出”的1.0版本最终确定“智慧分组”的4.0版本。赵老师根据孩子们在不同的年龄阶段、不同的心理特点，采用“物质奖励+精神奖励”，随时反思改进班级奖励机制，不断创新，促进班级学生多方面的成长。

从心出发 慧爱孩子

最后，工作室段旭导师为大家带来《从心出发 慧爱孩子——做幸福而有力量的班主任》的专题讲座。段旭导师用“笃定”“温润”“智慧”三个关键词解密幸福班主任的历练。首先，班主任要笃定，即坚定自己的思想，坚守教育初心，逐步修炼成长的三重境界：“默默忍受”到“慢慢接受”再到“细细享受”。其次班主任要温润，即有温度而又润物无声，从儿童视角读懂孩子。学生不同，教育方式不同，我们应提供舞台满足每个孩子成长的需要，以欣赏的眼光看待孩子的进步和成长。最后，班主任要有智慧，即对教育的理解能力，学会记录育人案例，记录幸福的点滴，反思不足，逐渐形成自己的教育思考和积淀。段旭导师强调作为班主任要学会信任、尊重孩子，成全、包容、悦纳孩子，懂得“事事是教育，处处有教育”的真谛，“以爱育爱”加上班主任独有的智慧才能“温暖孩子”，留下美好，这样“笃定”而又“温润”的班主任终将成为“幸福而有力量的班主任”！

送教如春风，温暖满人心。此次活动，既是舞台，分享教师经验；又是桥梁，连接智慧与成长。共学共进，携手前行，成都市名班主任段旭工作室将不忘初心，引领区域教师专业发展，为区域德育均衡高质量发展贡献坚实力量。