交流促提升 德育共生长-名班主任段旭工作室研修活动（3.20）

交流促提升，德育共生长——成都市小学德育第二片组教研活动

导语：为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19 号）的要求，全面落实教育部《中小学教师培训课程指导标准——班级管理》（教师厅〔2020〕3 号）精神，进一步提高学校德育工作管理水平，规范班级管理评价，建设优良的班风、学风、校风，营造温馨、和谐的育人环境。3月20日，在成都市龙江路小学新津分校召开了成都市小学德育第二片组教研活动。

 会议主题：优秀班主任班级管理评价交流

 会议地点：成都市龙江路小学新津分校

 会议组织：成都市教育科学研究院主办，成都市新津区教育科学研究院承办，成都市龙江路小学新津分校协办

 会议主持：成都市龙江路小学新津分校雷蕾老师

 主讲教师：成都市龙江路小学新津分校姚利副校长《“小新星大能量”“五力”学生评价体系探索与实践》、成都市龙江路小学新津分校陈易芊老师、成都市天涯石小学肖百慧老师、双流区九江小学张小琴老师、四川天府新区第七小学谢霜老师、成都市实验小学东部新区校区江连香老师、简阳市射洪坝第一小学谢晓丹老师

 参会人员：成都市小学德育教研第二片组（锦江区、双流区、天府新区、东部新区、简阳市、新津区）的德育教研员、学校德育干部及班主任代表，共计180余人

 ▲ 活动现场

环节一：活动学校分享交流德育评价建设

首先，成都市龙江路小学新津分校姚利副校长就《“小新星大能量”“五力”学生评价体系探索与实践》做了主题分享。姚校长围绕学校理念目标，介绍了学校“五力”学生评价体系的建设，践行“全员育人、全方面育人、全过程育人”的德育工作理念，促使形成校园德育工作新格局，变“无形”为“有形”，做“看得见、摸得着的”德育评价，从而达成“让每一个孩子享有自信和成功”的教育追求。 

环节二：优秀班主任分享交流班级管理评价建设

成都市龙江路小学新津分校陈易芊教师陈老师分享主题为《借力多元评价，激活班级活力》。陈老师借力多元评价机制，促进学生全面发展和五育并举，通过综合考量学生的学业成绩、品德素养、实践能力、创新思维和社会责任感等方面，为学生提供更全面、准确的评价。

成都市天涯石小学肖百慧老师以视频的方式分享主题为《发挥评价引擎功效，调动孩子的内驱力》。肖老师利用评价引擎促进教育行为可持续发展和提升的最为核心的因素。利用“最为核心的因素”，让每个评价结果成为班级发展的驱动轮，激活学生成长的动力源。

双流区九江小学张小琴老师分享的主题是《数字赋能，德育评价新样态》。张老师以数字化德育评价体系，实现德育评价的全方位、全过程、全时空、全要素，有效提升德育评价的科学性与精准性，从而促进了学生全面化发展。

四川天府新区第七小学谢霜老师分享的主题是《多维评价 激励成长》。谢老师建立了立体、多维的评价体系，促进学生的全面发展。通过构建指向小学生核心素养的成长积分评价系统，创设自主性项目特色德育课程，让每一个学生得以自由地“呼吸”和“生长”。

成都市实验小学东部新区校区江连香老师分享的主题是《以多元评价，撬动学生个性发展》。江老师从不同的维度、不同的视角，以不同的主体去衡量与见证学生的成长，真正看见每个学生的与众不同。充分发挥学生优势，关注学生的个性发展，增强学生自信心，让学生在成长中收获快乐。

简阳市射洪坝第一小学谢晓丹老师分享的主题是《多元评价哈哈镜》。谢老师采用立体金字塔形的垂直评价方法，用积极的态度和科学的方法，激发每一个不同的小宇宙。让我们看到，每个孩子都能够绽放出独特的光彩。

环节三：专家点评交流 

新津区教育科学研究院小学德育教研员王伟娜老师以《给教育，多几把衡量的尺子——班级管理评价》为题对活动进行了点评。王老师指出，在这次活动中，我们可以看到，我们的班主任正在不断提高班级管理水平，加强班级文化建设，丰富班级活动内容。相信在多元化的班级管理评价体系下，拥有多把评价尺子可以更好地关注每个学生的成长需求，促进他们的全面发展。

最后，双流区教育科学研究院小学德育教研员段旭老师以《赋能新时代 评德更有据》进行了活动点评。段老师指出，希望各位参会老师能从中汲取经验，为今后的工作提供有益的借鉴。希望通过这次活动，我们能更好地认识德育的重要性，掌握更有效的教学方法，确保德育的教育适应时代发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

德育评价是学校德育工作的重要组成部分，是保证学校德育目标实现的必要措施。本次成都市小学德育教研活动，为我们学校班级的德育评价工作指明了方向，明确了实施路径，进一步增强了德育工作的科学性和有效性。学无止境、教无止境、研无止境。作为德育工作者，我们仍需在德育研究的道路上不断前进，不断提高德育工作的实效性。