3月26日刘勇工作室活动简讯：巧妙设计展风采，凝心聚力齐思辨——记双流区名师刘勇工作室学员磨课活动

      巧妙设计展风采，凝心聚力齐思辨

——记双流区名师刘勇工作室学员磨课活动

文/敬炜煊 图/杨必容

2024年3月26日下午，双流区名师刘勇工作室在导师的殷切关心下，在棠湖外国语学校会议室，扎实开展了学员说课磨课活动。本次说课磨课活动旨在让学员在导师的引领下，充分发挥文本解读能力、教学设计能力、多维思辨能力，为学员精进学习，深耕钻研，开拓眼界提供切

实有效的帮助。

杨南老师率先以《时间的脚印》开启本次活动说课的“脚印”。说明性文章重在把握对象特征，清晰说明思路，鉴赏说明方法，杨老师通过速读——抓关键句思明，精读——抓矛盾处质疑等活动，重在说明顺序、说明语言的生动形象及逻辑上的分析推理。让学生领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。

曾亚老师带来了别开生面的《追光行动：闪闪发光的你——写出人物的精神》写作课说课。她设计了“聚焦人物闪光处”“选择典型闪光事”“描摹典型闪光点”“完成闪光推荐卡”思哥学习活动，旨在让学生能概括精神、“证明”精神、描绘精神、让学生能够通过典型细节，一笔点睛，最终能写出人物精神。

杨必容老师聚焦《安塞腰鼓》语言特色，带来了“黄土高原上的摇滚狂想曲”说课。她既重视朗读设计，让学生能把握文章基调，感受安塞腰鼓的雄浑气势与生命力量，领略陕北人民的精神风貌；也能将学生进入课文深处，让学生把握艺术特色，赏析多种表达方式的综合运用、多样修辞手法及短句句式的表达效果。

刘湘老师的《为“烦恼”画像》妙趣横生，旨在学生能通过结合具体语段的品读解析，能归纳出抒情的方法和技巧。她立足学生学情，以“聊聊烦恼”带着学生畅所欲言，破冰写作课，通过任务一：说清烦恼，铺垫蓄情（学习直接抒情）任务二：迁移烦恼，寄予传情（学习间接抒情）任务三：倾诉烦恼，诉诸衷肠，让学生有话可说，有话可写，有范例可参照，有标准可评价。

刘勇导师针对每位学员的说课都给予了切实中肯的建议。比如自读课文，导师强调最好以学生的自读自悟为主，以学情贯穿整堂课的始终，充分发挥学生的主观能动性，主观品鉴力；再者可以从阅读提示入手，进行文本印证，询问学生是否也有这种感受，请在文中找出你的感受来源。比如写作课，刘勇导师建议可以创设真实有效、有趣的大情境，设置任务群的同时要注意活动应该要有支架，让学生能走，能走动，能走得好，所以教师在教学设计中渗透的语文知识也应该是“满满干货”。让学生的真情实感倾斜于笔端，发乎于情理。

在刘勇导师的建议引导下，学员们纷纷献言献策，针对每一份教学设计都诚挚地提出自己的建议。大家拧成一股绳，齐头并进，为成长为更好的自己，成为更好的学习伙伴而奋进勃发！刘勇工作室导师和学员们不仅仅是在交流学术，更是在交汇一颗颗赤诚之心，一股股纯净之情。