草长莺飞花烂漫，交流互鉴共育人

 3月的春天，阳光灿烂，草木萌发，百花争妍。22日下午，工作室在美丽的龙池学校开展了一场同课异构的送教活动。学校赵校长，田书记等主要领导亲临现场指导，学校热情周到的接待和工作室深入的研讨给与会老师留下了深刻而难忘的印象。

一、工作室和龙池学校领导高度重视，精心准备

工作室确定送教活动的时间、主题之后，两位献课老师和讲座老师精心准备，他们先系统阅读教材、深研课标，确定课题，编写教学设计，然后相互讨论，确定好教学设计后又自制教具，撰写学历案、设计好课后作业，制作课件等，为活动的顺利、有效的开展奠定了良好的基础。

龙池学校的赵校长非常重视本次活动，对活动的各个环节都进行了布置，在进入学校后停车路线的关键节点安排老师引领、指示等。赵校长等还亲自到课堂同大家一起听课，课后学校领导参与工作室的评课交流。

二、学科育人是灵魂，德育渗透有路径

首先艺体中学许洋老师给大家带来了“中学物理教研组学科德育校本研修的实践策略”的专题讲座。善于思考、勤于学习的许洋老师在学校开展了学科德育的实践研究，并申报了相关课题，他把自己读书、研究的心得同大家交流分享。

许洋老师从“为党育人”、“为国育才”、“立德树人”的高度阐述了德育的重要性，然后就“中学物理学科德育是什么”、“学科教研组在德育协同中的作用”、“物理教研组在德育协同中的作用”、“物理教研组在德育协同中的实施策略”、“教育家精神”五个大的方面进行了解读。

通过许洋老师的解读，大家对物理学科教学中如何实施德育、如何挖掘物理教材中的德育因素、如何进行德育渗透等有了清晰的认识，提升了对学科育人的认识，增强了教书育人的使命和责任感。

三、精彩的课堂，乐教乐学共成长

1、来自龙池学校的青年教师杨飞亚献课《弹力》----以实践探究为特色

杨老师细读课标，深研教材，精准掌握学情，科学制定学习目标。而且自制教具，在课堂上大胆让学生自制测力计。通过自制弹簧测力计，掌握了弹力大小与形变量的关系，还学会了确定测力计的刻度。从学生的表现来看，杨老师这堂课非常成功，一是学生参与的积极性非常高，参与度高。二是学生积极思考，回答问题主动且表达准确。三是学生积极动手，自制测力计。四是杨老师上课非常有亲和力，组织调动学生的能力强，整堂课的学习目标达成度非常高。

2、艺体中学许洋老师献课《弹力》------以学科德育渗透为特色

许洋老师的课，力求在学科德育渗透方面进行一些探索。

许老师以跳水运动员全全红婵引入本节课主题，2021年全红婵在东京奥运会获得金牌，全红婵想要在3米跳板上完成翻腾三周半的比赛动作，就需要借助跳板的反弹力，那么就涉及到了我们今天要学习的内容弹力，一、引入贴切本节物理知识，又从德育方面培养学生民族自尊心和自豪感。二、微小形变是教材课后的实验，为了验证微小形变的存在，许老师做了演示实验许老师想教学生遇到问题要想办法解决问题，即通过对微小形变的放大显示来观察和研究它。三、许老师关注学生学情和对知识的理解，对学生不易理解知识在举例讲解。四、许老师在处理本节课上前面时间花的比较多，后面弹簧测力计使用上面时间略显紧张，所以许老师课后反思后还是放在下一节课处理或者布置为课后小实验。

本次同课异构有助于教师之间的互相学习和交流。通过观察和比较不同教师对同一课题的处理方式和教学策略，教师可以发现其他教师的优点和创新之处，进而反思自己的教学方法，吸取他人的长处，提升自己的教学水平。通过共同研讨和交流，教师可以形成共识，凝聚智慧，共同提高教学水平，推动学校教学质量的提升。

名师工作室送教活动圆满结束，我们衷心感谢每一位参与者的热情投入与无私奉献。在这次活动中也感受到了老师们对于教育事业的热爱与执着。

通过送教活动，我们不仅传递了先进的教学理念和方法，更在互动交流中促进了教育教学的共同进步。我们相信，这次活动不仅为学生们带来了宝贵的学习机会，也为广大教师提供了难得的交流平台。展望未来，名师工作室将继续致力于推动教育教学改革与创新，为培养更多优秀人才贡献力量。服务学生、服务双流教育。