跨区域联合教研 促专业发展共赢

冬之美，在于积蓄与沉淀；

教之美，在于精研与深耕；

研之美，在于思考与提升。

   沐一缕冬日暖阳，赴一场教研之约。为深化教学改革，促进区域间的联动教研，加速教师成长，打造高效精品课堂，在天府新区教科院、双流区教科院的精心策划下，2024年1月5日，天府新区美岸小学举办了“教研领航促成长，凝心聚力拓新程”关于位置与图形专题的区县联合教研活动。

   莅临本次活动的专家和领导有成都市教科院幼小教育研究所所长、成都市小学数学教研员张碧荣，双流区教育科学研究院小学室主任、双流区数学教研员冯之刚，双流区教研员王黎，双流区胡伟名师工作室导师、双流区实验小学副校长胡伟，天府新区数学教研员池红梅、李秀娟、以及天府新区、双流区教师代表。

   首先，美岸小学肖冲校长为本次活动进行了致词。肖校长向到场嘉宾和教育同仁表示热烈的欢迎，同时分享了美岸小学的教育理念、育人目标，建设“小而美，美而好”的家门口好学校等。肖校长分享了建校以来的重要成果，让在场老师们都感受到了我校师生对“美好”教育的追求。希望两区老师以此为契机，共研、共学，共成长。

   接着，由天府新区和双流区三位老师带来三节优质课堂展示。三位老师各具特色，风格鲜明。他们以别具匠心的设计和循循善诱的启发为大家呈现了三节鲜活的课堂。

   第一节课是由胡伟名师工作室的学员干瑀老师和美岸小学一年级2班的孩子们带来《上下》。

干瑀老师用有趣的课前操带领孩子走进数学的王国，极大吸引了学生的注意，在“为大树爷爷过生日”的情景中，对小兔、小鸟、小松鼠的位置进行了详细的分析教学，以“谁在谁的上面、谁在谁的下面”这样的数学用语，引导学生厘清上与下及其相对位置关系，孩子们在一句句表达中逐渐清晰、标准，新授结束后，干老师用“摆一摆”、“猜一猜”、“分一分”的学习活动中，让学生通过动手、动脑、动口，全方面的体会上与下的相对位置关系。干瑀老师用亲和的语言、生动的描述、鼓励的评价调动着每个孩子的情绪，通过有趣的情景、丰富的活动实现了学习目标的达成，不失为一堂值得大家学习的好课。

第二节课是由冯之刚名师工作室的学员江玲老师和美岸小学三年级8班的孩子们为我们带来的《线的认识》，为我们呈现一场数与形的魅力课堂。本节课中江老师采用从实际生活进行导入，引导学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，让学生直观的感受并认识数学世界里的线段、射线和直线的特征及表示方法。江老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，课堂设计层层递进，步步“精”心。整堂课紧扣单元要素，她教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情，在江老师的循循善诱下学生认识线段、射线、与直线，会用字母表示线段、射线与直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展了学生的抽象概括能力。

   第三节课是由美岸小学林美伊老师和美岸小学一年级3班的孩子们带来了《前后》一课。在本课的教学中，林老师以“森林运动会”的故事情境为主线，带着学生化身小记者播报跑步比赛、卡丁车比赛，排队买午餐并乘车返校等。课堂气氛活跃，学生们沉浸其中。教师设计了层层递进的教学活动，引导学生仔细观察，发现“前后”问题，大胆提出问题，在生生交流、相互质疑和补充，掌握了正确而完整地表达物体方位，培养了空间观念。最后林老师引导学生发现数的前后顺序问题，感受知识之间的紧密联系，同时鼓励学生在生活发现更多关于“前后”的知识和问题，学习用数学的眼光去观察现实世界。

  高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。

  成都市小学数学教研员，张碧荣老师对三位老师的课堂进行点评与指导，并做位置与图形专题经验分享，同时，通过对美岸小学孩子们的精彩表现表达了对美岸小学的教育理念的肯定。张老师还提醒老师们要学科育人，重视孩子们的身心健康。张老师循循善诱的指导，带给在场教师一种拨开云雾见青山的感觉。

   时间悄然流逝，最后池红梅老师对本次活动进行点评和总结，希望老师们都能通过本次区县联合教研活动，互相学习，以教研促实践，以交流促成长。也希望老师们在本次教研活动中有所收获和成长，在新的一年开拓新的征程，做勇敢追逐教育梦、有情怀的数学教师！

携一缕冬日的暖阳，汇一束教研的芬芳。本次教研活动，搭建了两区教师学习的平台，促进了两区教师的专业成长。在这初冬情暖的日子里，我们带着教研的温度，带着新的启发与思考，学有所思，行有所向，遇见芳华中遇见教育幸福的模样。