素养立意下的作业设计

活动时间：2023年12月26日

活动地点：线下培训

参加人员：第十期工作室学员

活动主题：单元作业设计

活动内容：2023年12月26日，四川省教科院袁徐铭老师就《素养立意的单元作业设计及初中道法试题命制》为工作室学员们做了主题分享。

袁老师首先点明作业的内涵和目的，即作业是学科教学的重要组成部分，是学生实现知行转换，学会自主学习的重要载体和平台。作业设计及使用应有效帮助学生培养习惯、巩固知识、习得方法、形成能力；帮助教师检验效果、分析学情、改善教学，促进课堂教学提质增效，促进学校完善教学管理、开展学科评价、提高教育质量。因此将作业窄化为做题，单一化为书面作业且认为作业主要在课后完成的认识是不合适的。

接着袁老师就作业的基本类型进行了讲解，就内容而言分为基础性作业和发展性作业；就作业时段分为课前、课中、课后。且专门强调了基础性作业不单单只是简单的知识填空和对知识的简单重复以及笼统地将课中作业等同于课堂教学环节的行为是不合适的。他们二者的关系应该是课中作业是对教学过程的补充。即课中作业可以自然地嵌入到每一堂同话题的课堂中。

同时袁老师也非常细致地点明了不同类型的作业设计建议。比如关于跨学科综合性作业强调教师需要对各科知识进行有机整合，可以尝试通过课题研究、社会调查、情景剧编排等项目式作业让学生去融会贯通而关于课后作业则需要统筹规划、错位布置、精准练习切实落实国家的“双减”政策。

最后袁老师结合全省作业大赛中的优秀案例为工作室成员做具体讲解，整个过程袁老师非常强调作业的可操作性，可推广性。比如将作业设计为“让学生采访人大代表”则是不具备实际可行性的，仅存在理论可行性。再如一个文字阅读材料超过200字的辨析设计仅设计给学生3分钟的思考时间是不合理的。袁老师深入浅出讲解让学员们对作业设计的相关原则有了更深的认识。

随后工作室成员就自己在教学中的作业设计产生的问题与袁老师做了交流，相信通过本次讲座，大家对素养立意下的作业设计会有更深刻的认识，也会在日常教学中充分实践！