11月28日双流区名师周晓玲工作室活动简讯 送教送研促交流，且行且思共芬芳

十里枫红，冷霜入冬；斜阳入画，姹紫嫣红。为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射作用，提升语文教师的教育教学能力，2023年11月28日上午，双流区名师周晓玲工作室学员齐聚彭镇小学，开展送教活动。

第一堂课是李诗敏老师带来二年级上册课文《我要的是葫芦》的预习导学课。一开始，李老师出示本单元任务群，并回顾了第五单元其他寓言故事的寓意。图片导入激发了孩子对寓言故事的兴趣，进而引出课题。紧接着，李老师出示了本堂课的学习目标，清晰明了地告知孩子们本课“学什么”，充分体现了“教学评一致性”的教学主张。接着，李老师带领孩子们走进自学环节，组织学生先读课文、生字条，再用自己喜欢的方式识记生字，完成自主检测单后以“我会评”环节来实现孩子对自己学习的评价，旨在培养孩子自主学习的能力。李老师根据本课重点进行了有针对性地建构词语，并采用形声字、借助图片、字典、查找资料等方法，引导学生理解了“葫芦藤、盯着、自言自语”等重点词语的意思。最后，李老师巧妙地引导学生用文中的句子来概括各个自然段讲了什么，并通过关键词填空的方式进一步降低了学生概括课文主要内容的难度。

第二堂课是邹欣欣老师带来《我要的是葫芦》的精讲点拨课。邹老师先从整体入手，带着学生一起回顾课文主要内容。然后以“这棵葫芦长得怎么样？”的自学提示组织学生展开自主学文第一自然段，整个过程邹老师都采用“抓重点词语，分层指导朗读，体会葫芦的可爱”的教学方式展开，教学中邹老师注重引导学生感受感叹号的作用，并以赞美“葫芦藤”、“胡萝花”来练习运用感叹句。特别是第二自然段的教学中，邹老师先组织学生找出文中带有感叹号的句子，然后引导学生理解“有几个虫子怕什么！”的意思，并将其与陈述句“有几个虫子不可怕。”作对比，多种形式朗读后，体会感叹句，语气更强烈，更能让人感受到种葫芦人对蚜虫的毫不在意。接着，让学生关注标点符号，加上动作，带上表情，演一演第三自然段。进而，启发学生种葫芦的人没有得到葫芦的原因，并为学生搭建支架，让学生充分地说出自己想对种葫芦人说的话，此环节即再次强化了叹号的运用，又帮助学生理解寓意。

课堂观摩结束后，两位上课老师对自己活动设计意图及教学效果进行了解读和反思。老师们积极参与评课，并聚焦“践行‘双新’理念  打造高效课堂”积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。交流尾声，班长李红梅老师对老师们的疑惑给予了细致入微的解答，她指出：在新课程标准理念下，我们要重点培养学生的能力和素养，要培养学生的自主学习能力，就要变教为学，把学习空间、学习时间、学习主动权、学习兴趣还给学生，让学生在学中体验，体验中学。要注意大单元教学的层级性，通过单篇教学，落实好单元的语文要素，重视学生的思维发展。

秋收冬藏，生生不息；暖阳待雪，灯火可亲。愿本次的送教活动如同冬日的暖阳，可以消散老师们心中的迷雾，让老师们在语文路上砥砺前行!愿我们共同努力，用心浇灌我们的教学田畴，聆听每个孩子生命拔节的声音，收获一路芬芳!