12月12日双流区名师周晓玲工作室活动简讯 研以致远，行以至真

时光煮雨，岁月惊雪。2023年12月12日，沐浴着冬日里温暖而丰盈的阳光，满怀着对教育的使命感和责任感，双流区名师周晓玲工作室学员在周导师的带领下，齐聚育仁菁英学校，开展送教活动。

第一节课是由黄佩茜老师执教《海滨小城》的预习导学课。

开课伊始，黄老师便带领孩子们畅游在“赏山河之美”大情境中，接着聚焦到本课任务——走进小城的美景。黄老师从课题入手，帮助孩子深入理解了“滨”的意思，并拓展“湖滨、河滨”，帮助孩子举一反三、触类旁通。然后，黄老师依次出示本课的学习目标和“自学四部曲”，开启孩子全身心自主学习模式，践行工作室融合语文主张“三不讲”之一：学生自己能学会的不讲。

在学生自己达不到的地方，黄老师进行了重点建构和巧妙引导。如：运用查字典结合生活实际去引导学生理解区分最容易出错的多音字“臂”；运用字源识字法和形声字识字法去学习和区分“睬”和“踩”，并放入句子去练习；巧用形声字和儿歌帮助学生区分记忆“载、栽、裁”。最后黄老师借助中心句、运用表格理清课文脉络，总结课文主要内容，为下一节课做好铺垫。

第二节课是柳桂平老师执教《海滨小城》的精讲点拨课。

柳老师把第四自然段作为认知部分，带领学生运用“找重点句、抓关键词、想象画面、尽情表达”的方式去品味庭院树多，抓住“许多”“满街满院”、“热闹”等关键词，想象更多的亚热带树木，感受树的种类多。“桉树香味浓，凤凰树开花热闹。”都是在围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”关键句来写的，柳老师引导学生理解这句话和后三句是总分关系。

然后柳老师运用方法，引导学生运用方法感受公园的美，通过“公园里有许多榕树、榕树的样子好看、被吸引来公园休息的人多”让学生明白都是围绕“小城的公园更美”这句关键句来写的，这是实践环节。再放手让学生自主探究合作学习街道的美，最后让学生仿照课文第4-6自然段来写一写海滨的美，这是迁移环节。环环相扣，层层深入。在落实方法的同时，柳老师不忘朗读的练习和指导，重视以读促悟，在朗读中感受小城的美。

课后的说课和评课也是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，大家对两堂课都加以高度肯定，当然也有中肯的建议。周导对于大家的困惑进行了细致入微的解答，她强调：老师的最大价值是引导孩子处在学习区，工作室融合语文主张下的预习导学课和精讲点拨课也因此而生。工作室以新课标为导向，把学生放在课堂的正中央，打破一讲到底的授课方式，变教为学，变讲为导，帮助孩子学会学习，锻炼思维，形成素养，能够站在未来的视角来教育今天的孩子，是我们一直以来追求！最后，周导说，教育很美，我们一直行走在追求美好教育的在路上……

最后是幽默智慧的彭校长对本次活动做总结，彭校长高度赞扬了黄老师和柳老师的精彩课堂，并发表了自己对教育的独特看法！他说这次名师工作室的送教活动对于育仁菁英学校来说，就是一场及时雨。彭校说身为校长，他迫切地想好好培养老师，这样老师才能好好培养学生，朴实的话语深深地打动了在场的每一位老师！

至此，在场的老师们内心达成共鸣，用心做教育就是我们用生命谱写的诗篇，我们要一起努力让一棵棵桃李变栋梁，大爱满天下就是我们深情凝望的远方……