9月15日刘光文工作室活动简讯：理念与实践同行 思维与情景齐飞

2023年9月15日，双流区名师刘光文工作室本学期第二次研修活动在四川省双流区艺体中学举行，艺体中学地理组部分教师也参与到本次研修活动当中。

本次研修活动由工作室学员黄瑞主持。艺体中学曾燕芸老师和双流中学何博汶老师结合教学进度，围绕主题《地球的历史》进行单元课例展示，两位老师认真准备，给大家献上了两堂精彩的示范课。工作室全体成员基于课程标准和“单元教学”理论，根据《课堂观察框架与工具》进行不同维度评课、交流。

工作室刘光文导师结合课例进行点评、指导，他首先对两堂展示课例进行指导，提出单元教学设计首先内容和单元目标规划要准确，单元目标与课时目标的区别，进行单元教学设计不能照着模板套用模板，模板只是参考，具体要根据教学内容进行细致纂写；其次指出课堂评价应重视单元整体结构规划，并引用“道—术—法”指出我们过多关注“术”，思维层级较低；最后提出通过两年的研修学习应该不断思考我们的研修活动收获在哪儿，每周五的活动应该认真准备不是一味完成任务，教师的专业发展应重视自身的长期发展。

此外还给工作室学员带来了关于学后反思的内容，提到反思是一种批判性的思维活动，把学习反思纳入教学全过程，有助于改变学生思维方式和学习习惯，是提升学习质量，从被动转向主动学习的有效路径。

本期工作室研修活动中，全体学员通过观摩示范课与聆听导师指导，形成了以下几点感悟：

一、教学资源丰富多样，激发学生学习兴趣

课堂教学中适当选取合适的视频、照片等教学资源辅助地理教学设计地理问题有助于提高学生学习的兴趣，给学生直观的教学感受，增强学习的主动性和积极性。《地球的历史》这一节教学内容事实性知识较多，很多岩石、化石、地质时期的古生物我们大多了解较少，但兴趣浓厚，通过视频资料和图像资料可以让学生在学习过程中有更直观的感受，激发学习的积极性。

两位老师在教学过程中选用了大量视频和图片资料依托教材内容进行问题设计，充分调动学生学习的主动性和积极性。比如何博汶老师利用成都地质博物馆的视频导入新课，恐龙怎么灭绝的呢，我们通过什么方法去了解恐龙时期呢从而进入今天的学习内容。

二、单元教学注重整体规划，目标表达准确合理

单元教学是目前新课程改革倡导的重要教学实践方法。教师从单元规划到单元目标设计，评价任务和学习活动设计最终实施教学，每一个部分都需要我们结合课程标准、教材和学生学情进行深入思考。单元内容规划需要教师结合课程标准要求和教材内容安排进行详细规划从而制定单元目标，在单元目标下细化课时学习目标。我们的单元教学设计是否合理首先看整体的内容规划和单元目标是否科学，目标引领教师的教和学生的学，我们在教学设计过程中应重视对该部分内容的理解和学习。在目标科学准确的前提下设计评价任务和学习活动。