《看日历》教学设计 成都信息工程大学红缨实验学校 付春梅

课标要求

1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、初步判断闰年、平年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

学习目标

1.知识与技能：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

2.过程与方法：在回顾、整理、观察年历卡活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.情感态度与价值观：经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

学习重、难点

重点：会看日历，认识年、月、日。

难点：了解年、月、日之间的关系，在实际生活中判断区分大月与小月。知道平年、闰年。

学  习  过  程

师生活动

评价任务

教学设计流程结构图

课前预习，认识年历卡，并总结2013-2016年每月天数。

课堂过程：

  环节一：分析2013-2016每月天数的数据——培养数据意识、推理能力、数感

小组合作分析数据

           （1）每月天数不一样（有的是31天、有的30天、2月有时28有时29天）

汇报交流   （2）每月天数是固定的，如1月都是31天、4月都是30天...

            （3）2月比较特殊（有时28天、有时29天）

每月天数是有规律的。31天的都是1、3、5、7、8、10、12....

 3.介绍大月、小月、平年、闰年。（根据同学们的汇报，看看与自己统计结果符合吗。然后用一个表格展示相同的点。1、3、5、7、8、10、12月都是31天,这样的月份家叫做大月....      

4. 小结：通过观察和分析年历卡，我们知道了一年有12个月。有些月份是31天1、3、5、7、8、10、12....(将板书进行总结)

环节二：记忆大月、小月——培养创新意识

      1.拳头记忆法。（根据生活经验记忆）

      2.歌诀记忆法。（两种）（通过儿歌记忆）   

3.小游戏。检验孩子记忆情况。

 环节三：巩固练习

过渡语：今天我们通过年历卡找到了年月日的秘密、了解了年月日的关系。其实年月日在我们生活中很常见。比如，每年的国际儿童节都是....

生活中重要的节日，分别是几月几日？

在2023年年历中找出重要的日历，并说一说是周几。  

3.了解国庆节由来。（培养爱国情怀）

环节四：课后实践任务。

      了解父母、亲人的生日，并在今年的年历中找一找。说一说是大月还是小月。

环节五：课堂总结

   通过观察分析年历卡知道了.....学会用不同的方法记忆大月小月。以后请多观察与思考，做一个生活有心人，一定会发现跟多数学秘密。

课前准备：

1、课前跟孩子一起先简单认识年历卡

在认识日历的基础上，完成导学单第一题。（统计并记录2013-2016年每月的天数）

一、视频导入：留心自然现象

师：同学们，上课之前咱们先来看一段视频。说说你从视频里面知道了什么？

生：年月日

师：是呀，古时候的人们通过对自然的观察和思考发现了这些重复的自然现象，聪明的古代人就用年月日来表示，它和我们以前学过的时分秒一样也是用来计时的单位，今天这节课我们就来探究关于年月日的知识。（板书：年月日）

二、进入新知：发现、思考规律

（一）师：同学们，关于年月日，你都知道些什么？

生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）

生2：有的月份30天、有的月份31天、每年都有365天

到底是不是这样？有没有什么好方法可以去验证一下呢？

生3：用日历来观察与验证（或者是老师给予提示）

观察年历卡

观察、分析年历卡

在课前老师请同学们将2013-2016年的年历卡进行了简单的记录，请同学们拿出你们的导学单。现在我们就用同学们记录的这个表去找到年历卡中的数学秘密吧？

    以小组为单位，进行观察、分析、总结。请看活动要求。

小组活动要求：

检查

观察

交流

2.认识大月、小月：

小组汇报交流，汇报总结不管是哪一年

1、3、5、7、8、10、12月都是31天

                                    4、6、9、11都是30天

（老师将总结的答案板书到黑板表格中）

师：哪些小组跟他们发现的是一样的？能像他们那样有顺序的说一说吗？

师：那31天的月份有多少个呢？请一个同学来带着大家来找一找。

师：大家数出来了吗？一共有多少个大月？——7个

师：请你们像刚刚那样边圈边数有多少个月是30天吗？。

小结：通过大家的观察，我们发现了每月的天数也是有规律的。有些月份一直是31天。如1、3、5、7、8、10、12月；有些月份一直是30天，比如4、6、9、11月；其实在生活中我们把这样有31天的月份叫做做大月；把30天的月份叫做小月。

    师：横着去观察可以发现一年有12个月。有些月份是31天，有1、3、5、7、8、10、12，叫做大月；有些月份是30天，有.....一年中有7个大月，4个小月，还有一个月去哪儿了呢？

  生：还有一个2月（师：原来2月既不是大月、也不是小月）

师：2月是个特殊月，2月有时是28天，有时是29天。

3.认识闰年、平年

  师：为了区分28天的年份，和29天的年份，人们还给这两种年份取了不同的名字，我们来听听智慧老人跟我们怎么说吧。

  生：2月28天的是平年、2月29天的就是闰年。其实关于闰年、平年的秘密还有很多，也是我们下节课的任务，课后有兴趣的同学可以去查查资料去发现闰年、平年的秘密。

4.认识特殊月：2月

  过度：正巧今天淘气笑笑他们也在研究年历卡，结果不小心把2022年的日历撕烂了。

师：那我们怎么判断2022年是平年还是闰年呢？  

师：2月份的天数有没有其他月份天数跟它一样的呢？——没有

师：所以我们可以通过2月来判断闰年、平年，所以我们也叫它特殊月

4.小结：

经过孩子们认真观察和讨论验证了自己的答案，并找到很多有关年历的秘密。也验

证了刚刚同学们的说法。

通过年历我们发现了年月日之间的关系（指着板书回忆：年月日之间的关系），一年有12个月。但是月和天的关系就比较复杂。（照着板书继续总结）有的月份是31天：1、3、5、7、8、10、12月叫做大月；有的月份是30天：4、6、9、11月，叫做小月。

记一记

师：我们知道了每月的天数，但要记住哪些大月、哪些小月不是意见容易的事，你有什么好办法记住呢？

（一）拳头记忆法

1.师生示范拳头记忆

师：多么有趣的拳头记忆法。你还有什么办法呢？

（二）儿歌记忆法

儿歌记忆法

  齐读一遍

  老师解释：指着大月：1、3、5、7、8、10、12。所以这个腊指的是12月

                                                  冬指的是11月

   师：为什么闰年二月把一加？因为闰年的2月是29天。

2.师：同学们，我们来说一说。老师还有一个方法介绍给大家。我们可以只看大月，把大月分成两部分，“七个大月心中装，7前单数7后双”

3.与同桌一起用你喜欢的方式记忆大月小月

（三）小游戏：拍手、拍肩（拍两下）

四、活动巩固知识

（一）生活中的年月日

师：其实年月日在我们生活中很常见，比如我们每年都会过的六一儿童节。就是在6月1日。你还知道每年有哪些节日吗？是几月几日呢？那一月是大月还是小月？

师：所以有些重要的日子我们一定要记住。来看看这些日子你能在今年的年历卡上找到吗？

独立完成后交流

小结：生活中有很多对我们来说非常重要的日子，我们要做生活的有心人。老师给大家布置一个课后小任务，去了解父母的生日，再用彩笔在年历上圈出爸爸、妈妈的生日，说一说他们生日所在的月份是大月还是小月。

五、课堂总结：

今天我们学习了年月日，那同学想一想（PPT展示：以下三个问题“我说你想”）

一天到底有多长？

一月有多长？

一年有多长？

我明白了虽然时间看不见摸不着，但每一天都在我们身边，希望同学们每天都要做时间的主人。珍惜我们时间的每一分，每一秒。

作业设计

基础作业：完成书68、69页练习

拓展作业：练习册选做3道题。