聚焦神话教学 共研整书阅读——双流区名师罗莉工作室送教红石小学活动

冬日暖阳煦，书声携香来。为充分提升学生整本书的阅读能力，发挥工作室辐射引领作用。11月16日下午，双流区名师罗莉工作室送教到双流区红石小学，本次齐聚聚焦于神话这一文体，探讨“学习任务群视域下的整本书阅读教学”。

      贺宇虹执教的《中国神话故事集》。在“讲好神话故事，展现民族精神”大情境的引领下，贺老师围绕“故事剧场”“我是大侦探”“我是发现者”三个活动展开阅读活动。学生通过分享“我是故事王”任务卡、探究“神奇之处”，将故事讲得有序完整、生动神奇。在领会故事人物精神后，联结书本与现实，感受生生不息的民族精神。

       张美艳老师以《中国神话故事集》为例，从课程主题、课程目标、课程活动内容、课程评价四个方面详细介绍了整本书阅读课程的建构。在设计整本书课程主题以及活动时要注重情境的创设，课中评价要先行，课后评价要一致，在丰富的活动和多元的评价中不断激发学生阅读兴趣，让孩子们感受到神话英雄人物身上所蕴含的民族精神，并内化为自身的感悟与追求。

      罗莉导师进行《整本书阅读学习任务群活动设计》专题讲座。导师从三个方面进行了指导：整本书阅读特殊性、整本书阅读学习任务群的组织方式、整本书阅读学习任务群的实践要领。导师以五年级上册“快乐读书吧”《很久很久以前》为例，对学习任务群、学习活动的设计进行了说明。整本书学习任务群是素养导向的语文实践活动，学生在活动中，培养阅读趣味、习得阅读策略、积累阅读经验、提高阅读能力，丰富精神世界。

在观课与讲座之后，红石小学郑校长认为：这次以神话教学为主题的整本书教学示范和专题讲座，为老师们开展整本书教学提供了可操作、可借鉴的方法与思路。

红石小学老师们分年级组进行了评课。老师们说，体会到了在整本书阅读的推进过程中，教师对学生的引导要有方法。有效的指导能引领学生从“无序”走向“有方”，从“走马观花”走向“入木三分”,真正让孩子们体会到阅读带来的享受、思维碰撞的畅快

中国神话故事是中华民族的文化瑰宝，展现了中国古代神话瑰奇绚烂的构思，歌颂了中华勇武刚健的民族精神。在整本书教学的课堂中，这份生生不息民族精神要传递给学生；在共读共研的过程中，整本书教学的方法也在传递、生成、创新。

文：贺宇虹

图：罗莉

审核：泽欢