阅科学点亮智慧 跨学科助力成长——名师杨红工作室成员参加全国绘本课程与教学研讨会

四季变换，时光轮转，暖阳将美好在这个冬日沉淀。2023年11月30日-12月2日，第八届全国绘本课程与教学研讨会在北京景山学校远洋分校隆重召开。本次会议以“科学阅读与跨学科教学”为主题，聚焦儿童阅读、绘本教育、课程教学作为核心议题，邀请了国内外资深教育专家、知名校长和一线骨干教师参会。成都市双流区实验小学正高级教师、四川省特级教师杨红，带领课题组及工作室成员王晨园、肖蓉、王欢、代净依老师参加了这场盛会。

首先北京师范大学教育学部桑国元教授从“如何理解项目式学习”、“如何开展项目式学习”以及“如何开展科学项目式学习”三个方面介绍了项目式学习对于高质量科学教育的助推作用。强调“教师应努力把教减到最少，把学放到最大”。

接着儿童文学作家保冬妮结合其系列绘本《我的飞鸟朋友·你如此勇敢》向与会代表讲述了科普原创绘本背后的创作故事与心路历程。提出“科普图画书让孩子有大情怀，知世界，有自律，懂万物，做好人”的科学绘本观。

紧接着，来自南加州师范学院、北京师范大学引智人才计划的刘淑雯教授为大家带来了《国际视野下的科学阅读与教学方法》的主题演讲。刘教授的分享共分为三大主题，分别为：发现-科学阅读、科学文本在哪儿、跨学科的科学。

下午北京师范大学实验小学语文教研组长、高级教师黄佩芬老师带来课例展示——《这就是二十四节气·春》，紧随其后的是由一名青年教师，荣获启航杯区级一等奖的常雅楠老师为大家带来绘本《欢迎来我家》。

12月1日，研讨会聚焦“科学阅读资源和教育教学经验”开展课例展示与经验分享。会议伊始，北京师范大学大学教育部李亦菲教授详细讲解了科学教育、绘本教育和人文主义的关系。接着北京市朝阳区花家地实验小学教师崔丹、北京市东城区府学胡同小学的语文老师周春田和科学老师李艺、北京西城区复兴门外一小教师闾秋逸分别为大家带来了三堂精彩的绘本课例展示。随后北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授姚颖老师为大家带来了《四会一本视角下，科学阅读是什么、读什么、怎么读》主题演讲，让大家受益良多。最后大会邀请了来自全国各地的五位老师进行了绘本课程阅读资源和教育教学经验的分享。

在此次分享中成都市双流区实验小学王晨园老师以课题副组长身份，代表杨红老师领衔的《小学图画书班级共读策略研究》课题组做经验分享。

如何开展图画书教学，如何将图画书融入到学科教学中，这是成都市双流区实验小学《小学图画书班级共读策略研究》课题组所研究的内容，通过多年的研究，已经形成了相关研究成果。本次王晨园老师分享主题《科学与人文兼容：儿童科学绘本的价值取向与实践路径》也是本课题相关研究成果。王老师从宏观、微观的层面谈到为什么要开展科学教学，以及实用图画书开展科学教学存在的问题。自2010年开始，在班级共读理念下开始探索图画书教学，从语文单学科的教学实践探索到图画书与体育、图画书与美术、图画书与数学再到图画书与科学教学的融合。在这个过程中通过课题研究的方式不断深化研究并总结提炼出图画书班级共读相关教学策略、阅读指导策略并在实践中不断的再实践、再探索。针对班级共读下儿童科学绘本教学，王老师提出共引、共助、共趣、共美等相关理念，利用绘本开展科学教育教学，可以通过绘本应用的不同实际，充分发挥绘本价值，在科学教育中，教师应根据儿童知识经验、生活经验对绘本的使用进行有效调整。

本次分享受到了北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授姚颖的高度赞许，姚教授认为杨红老师领衔的研究对绘本课程和教学的研究意义深远，且在研究过程中取得了丰硕的成果，做出了自己的特色，希望这样的研究能够继续下去，并且越走越远。也希望以后能在更多的场合进行共同探讨与交流，让绘本课程和教学的探索有进一步的发展。

同时，全国各地其他地区的老师，也对此次分享给予了充分地肯定，并且在交流探讨中表示希望以后有更多的机会与课题组加强交流和合作。

12月2日，大会进入分会场阶段，全国各地22个分会场各展风采。来自不同地区的老师分享自己的在科学阅读与跨学科绘本阅读教学方面的实践经验，以说课、课例展示等形式向大家呈现自己的研究成果，给大家提供了经验参考。

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。在图画书课程和教学研究的这条漫漫长路上我们已经探索了十年。在这十年里，我们研究图画书，深挖细读，我们深耕课堂，探索策略。在这十年里，我们看到了学生在阅读图画书本后的喜悦，看到老师在绘本课堂上的成长。在这十年的探索中我们虽有收获的喜悦、希望的憧憬，但是也在遭遇困难时感到疑惑，面对瓶颈时深感迷茫，但是不论是面对成功亦或迷茫，我们都从来没有丢失过探索的信心，停下过研究的步伐。经历了这么多年的研究后，很荣幸能登上全国的舞台来分享我们的探索历程。更加重要的是通过这次分享以及与各位专家、老师的交流，让我们看到了多年的努力的方向是正确的，这让我们有了更加坚定的方向和信心在图画书班级共读研究这条道路上走得更深更远。