11月7日班主任李琴工作室活动简讯——诗意金秋话教研，潜心研究结硕果

诗意金秋话教研，潜心研究结硕果

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

图文：李洁

一审：杜小艳

秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。欣欣万物，与盛夏挥别；繁茂美好，在金秋绽放。携一缕秋天的芬芳，凝一份教研的芳华，2023年11月7日下午，双流区名班主任李琴工作室成员在李琴导师的带领下聚集在双流实验小学，开启一场热烈的研讨学习。

【图1：李琴工作室集体合照】

活动伊始，李洁老师带领大家学习了2023年10月31日成都市教育局发布的《关于合理安排作息时间促进小学生健康成长的通知》。近日，“课间圈养”上热搜，引发社会热议。为了践行“双减”精神，让孩子健康成长，《通知》中对行课安排、课时安排、课间安排、午间安排、课后服务、就寝时间做出了明确的要求。《通知》强调：

一、教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占学生课间休息时间，不得对学生课间活动设置不必要的约束。

二、严禁占用学生午休时间，创造条件保障学生的午休。

三、学校应优先安排作业托管服务，指导小学生在校内基本完成书面作业。

四、倡导小学生就寝时间不晚于21:20，个别学生努力学习到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。教师应有针对性地帮助学生分析原因，提出改进策略，及时调整作业内容和作业量。

五、学校要加强家校沟通，引导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生合理安排作息时间，按时安静就寝。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。

【图2：成都市教育局官网相关文件的截图】

【图3：李洁老师做分享】

【图4：文件的勾画】

研修活动第二项，双流实验小学科研室主任吴娟老师带大家梳理工作室课题的阶段性报告。吴老师指出可以将课题的研究内容进行分类、整合。如操作性成果可以基于是否由行政推动分为正式沟通（家长会、家访）和非正式沟通（突发事件、放学后校门口的闲谈、个别学生的情况分析）；基于沟通对象数量可分为群体性沟通（家长会）和个体性沟通（常规沟通、突发性事件沟通）。吴老师指出课题的研究内容要与认识性成果相扣。吴老师还提出阶段研究成效可以从教师个人成长、班级荣誉、家长会的满意度调查、工作室辐射和荣誉称号入手进行展示。除此之外，吴老师还对课题的研究目标、团队分工、参考文献进行了指导。

【图5：吴娟老师讲解】

【图6-图11：全体工作室成员认真听讲】

最后，李琴导师带领大家讨论如何修改课题的阶段性报告，并对下周送教活动做出了安排，叮嘱下周送教的老师认真打磨班会课和主题讲座。

【图12-图13：李琴导师进行安排和总结】

教学路漫漫，研途皆风景。每一次探讨都是对自己的嘉许。愿我们于丰收中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。