一墙一角皆育人，一言一行皆文化——记唐玉兰名班主任工作室2023年10月第一次研修活动

2023年10月10日，秋风送爽，唐玉兰工作室学员齐聚东升小学，共同探讨班级文化布置。丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。

活动开始，由唐玉兰工作室优秀毕业学员，成都市优秀班主任和成都市优秀德育工作者，东升小学校级名班主任工作室导师杨霞老师带来专题讲座《小教室，大智慧》。

  杨霞老师认为班级文化是一个班级的灵魂，它有无形的教育力量，就像诗中写的“随风潜入夜，润物细无声”。低段班级文化包括显性的物质文化建设和隐性的精神文化建设。显性物质文化要从教室布置，彩墙设计，绿植摆放来思考。教室布置要注意地面和桌椅要干净整洁，注意门窗凹槽处卫生，讲桌摆放不宜多可以放一盆绿植，柜子不留灰，风扇没有蜘蛛网等细节。彩墙文化，要根据自己班级文化设计，可以把教室分板块设计成品格墙，班级公约，评比栏，照片墙，作品墙等。绿植可以摆放在书包柜/窗台/图书角等位置，选择容易养活的绿植，期末让孩子带回去继续养，可以给代养植物的孩子评比，增强孩子养育植物的积极性。最后杨霞老师提醒低段孩子的教室环境布置尽量儿童化一些。

  精神文化建设可以从班级规划书，班级总目标，班级，。班级规划书的班级现状分析，优势与不足，班级理念可以从入学调查表来填写，要注意问卷设计要温暖，追求实效，全面来设计。班级总目标包括班级管理制度，班级凝聚力，班级特色氛围。在开展班级活动之前要先有规划，从低段到高段主题不一样，低段可以开展品格活动/学科活动等，例如整理小达人，列队小卫兵，小小故事王等，培养孩子的语言表达能力/倾听习惯/收纳习惯等。另外在班级要营造氛围，借助品格周刊，故事育人。杨老师提醒大家一定有独特的思考，不要人云亦云照搬，从自己班级的实际来思考和实践。

  特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。

接着唐玉兰工作室学员谢思雨分享《让每面墙会说话》，谢老师从班级基本情况、班级环创设计理念、班级室内室外的设计、班级环设四个方面来展示。谢老师班级文化的设计理念是“环”润童心，“境”显阳光。教室外墙以巴蜀皮影为主题，让学生感受巴蜀文化，学习匠人精神。室内以葵宝学园为主题，布置温馨整洁，让学生在学园内能良性竞争，拥有好的习惯和品格，变得阳光自信。

刘婷从青杉书屋、青杉树洞、青杉驿站、青杉作家、青杉书法、青杉绿植来布置教室，围绕心向阳光，润爱成长。获得校级班级文化建设一等奖。刘老师认为班级文化建设其实并不难，只要肯动脑，设计成体系，就能出彩。 

钟文好老师以“筑博爱班级，育和雅少年”的理念设计，希望孩子们能成为翱翔天际的雄鹰。结合学校乐雅课程，决定治班理念，培养雅言、雅品、雅行的雅少年。蔡雅倩老师的班级文化围绕“卷”展开。冯静老师的班级文化围绕班级文化核心“美”“善”展开。周娟老师以海燕为主题，围绕“勇敢向上，自由翱翔”来设计班级文创。赵琰冯静老师的班级文化围绕“净”“竞”“静”展开。

最后唐玉兰导师总结本次活动，第一是要凸显有心，有计划，有谋篇布局。第二是班级文化的创建要坚持。第三是教室的展示栏不能过多留白，可以更多展示学生的作品。第四是班级文化氛围更重要是隐性的，重视精神层面。最后希师父望大家带班要有长远计划，不光从显性，更要考虑隐的精神层面形。学员之间要互相学习，学习之后要有行动。注重细节，小细节能彰显班级文化，彰显班主任的作风。

  班级不仅仅是一个普通的班级，更是一个充满活力、温暖和友谊的团队。我们珍视每个同学的存在，相信大家能够一起推动班级迈向新的高度，取得更多的成就和进步。