碰撞出思想火花，凝聚成高度共识--李鹏名师工作室2023年10月26日简讯

10月26成都市秋季高中英语菜单培训简讯

2023年10月26日，棠湖中学正高级英语教师李鹏携其工作室成员在棠湖中学新校区录播室顺利举办了成都市秋季高中英语菜单培训。本次菜单培训由刘磬老师主持，主要探讨基于思维地图下的高中英语思维品质培养。

首先，来自棠湖中学的刘磬老师和黄曼秋老师依托外研社选择性必修一unit 1 The Importance of Humour展开同课异构。刘磬老师通过思维地图引导学生构建结构化知识，培养学生逻辑性思维、批判性思维，最后创设四个生活情境，让学生以幽默的方式解决问题，培养学生的创新思维。

黄老师巧设情景，引入幽默的话题，带领学生梳理篇章结构，概括文中幽默应用的场景，总结幽默的作用，阐释林语堂和马克·吐温关于幽默的观点，然后使用双气泡图辨析humorous和funny的异同，最后在实际生活中运用幽默解决问题。

两堂课结束后，两位老师对本课进行了说课。

接着，来自简阳实验中学的刘萍老师和棠湖中学的张倩老师做了基于思维地图下的高中英语思维品质培养的专题交流。讲座主要分为五个部分：高中英语思维品质培养的重要性、高中英语思维品质培养面临的困境、思维地图的提出、基于思维地图下的高中英语思维品质培养案例分析以及结语。

在两位老师的同课异构之后，刘萍老师和张倩老师依次向大家分享思维地图下的高中英语思维品质培养探究的专题讲座。

刘萍老师通过分析课标对思维品质的阐述和黄远振等专家对思维品质的研究，提出了思维品质培养的必要性。刘老师从学生语言水平的思维目标的达成和学生学习思维惰性与应试驱动化两方面，指出高中英语思维品质培养面临的困境。接下来，刘老师分别从思维地图的定义及使用策略、运用基本框架的案例解读和思维品质培养分析具体说明解决困境的办法。思维地图（Thinking Maps）是 Hyerle 在1988 年开发的一种利用图形帮助学生学习的语言工具，是用来构建知识、发散思维、提高学习能力的可视化思维工具。这种可视化思维工具能训练思维逻辑和思考方式。接着，刘老师为大家展示了基于思维地图下的高中英语思维品质培养案例，以复流程图、圆圈图、流程图和双气泡图为例分布展示了定义及使用策略、运用基本框架的案例解读和思维品质培养分析。复流程图主要用来展示和分析因果关系。通过填写复流程图梳理出事件的前后相关信息，能够看到事件发生的原因和结果，其呈现形式有双边关系形式和系列关系形式。复流程图的运用可以使学生逻辑性思维中的分析综合能力得到训练；圆圈图主要用于细化主题信息，联想或描述细节。圆圈图的运用可以使学生批判性思维中的预测推断能力和发散思维得到训练；流程图是对事件的发展阶段和亚阶段进行排序，并对发展过程中的步骤进行定义的一种思维地图。流程图的运用可以使学生逻辑性思维中的抽象概括能力得到训练；双气泡图是用来对任何两种事物或人进行对比或比较的思维地图。双气泡图的运用可以使学生批判性思维中的求同辨异能力得到训练。

四位老师的课堂展示与专题交流，获得了参会教师的广泛好评。使用思维地图时一定要以文本的题材和体裁为支点，灵活选用并设计思维地图，关注形式和内容的高度统一，让思维地图真正成为语言输出的支架，让学生与文本进行对话，展开思考，产生思想的碰撞。同时提高学生的思维能力与语言能力。