“最是书香能致远” ——工作室学员暑期读书分享--李鹏名师工作室2023年9月7日简讯

2023年9月7日上午，李鹏名师工作室的学员们相聚在棠湖中学新校区，开展本学年的第一次研修活动。本周活动聚焦暑期读书分享，并有幸邀请到区教科院高永琼老师进行指导。

陈静老师分享了《英语阅读教学活动设计》一书。她首先分享了自己选择这本书的理由，然后将每个章节的精华部分都摘录出来，并将自己的教学实践与书中的理论进行结合，提出自己的疑问与反思。例如本书第七章介绍了5种指向思维培养的阅读教学模式的内涵、原则、步骤、过程、评价与反馈，陈老师指出这部分内容需要教师反复阅读理解，并通过实操去体会、内化、掌握和灵活实验。陈老师认为这本书编写逻辑性强、操作性强。陈老师震撼于本书的18页参考文献，不禁感叹有大大的阅读量才能有小小的成果。

钟慧老师分享了《语言测试与评估：理论与实践》一书。钟老师着重介绍了听力测试、阅读测试、写作测试的相关理论，包括内涵、测试条件、测试分类等，并将理论用于中考题型分析。钟老师还分享了课堂评价的方法。第一是课堂提问。教师应多采用开放式、参考性问题，要给予学生回答问题充分的等待时间及肯定和鼓励。第二是对话日志。定期就学生任务完成情况或其他英语学习的问题进行沟通，交流的主体不局限于师生。第三是信息反馈。教师在给予学生信息反馈时要提供问题的解决办法。

黄曼秋首先分享了《英语阅读教学中的读写整合：铺垫与输出》一书。黄老师和大家介绍了了读写整合的缘起、重要性和好处，交流了阅读课堂中吸读写整合的凸显问题及阅读课堂中读写实践的整合机制，分享了读写整合课堂的设计思路及读写整合的视角。黄老师也提出了自己的一些感悟。黄老师还给大家分享了《中学外语教与学》杂志中的《语言与思维协同发展的初中英语文学阅读》一文，给大家关于文学阅读教学很多的建议。第一，初读文本时，可以根据文章结构让学生快读找出逻辑线索；第二，利用思维地图围绕关键信息进行提问和解读；第三，将文学的初步阅读可放到课前；第四，可以根据故事情节绘制阅读体验图。

张燕分享了《语言测试与评价：理论与实践》一书。首先张老师介绍了本书的基本内容。接着，张老师着重介绍了阅读测试这一章节。张老师详细地介绍了阅读与阅读理解的内涵、阅读的分类、影响阅读理解的因素、阅读的微观技能与宏观技能、阅读测试方法、英语阅读评价类型、课堂评价策略。张老师认为阅读可以充实自己、提高素养、释放压力、开阔眼界，建议大家养成阅读的习惯，把阅读变成悦读。

刘磬老师分享了《课堂评价》论文集。刘老师首先介绍了本书的主要内容，然后就《素养文化视野中的课堂评价理念》与《教学评一体化教学的探索与实践》两篇文献做了具体的分享。刘老师指出要注重课堂评价的完整性，注重有效交往思路、形成自我评价与他人评价的完善机制、研制和使用多元化的课堂评价标准系列。在开展教学时，我们要先分解课标、制定明确可操作性的教学目标，再围绕目标实施教学评一体化教学，在课堂观察时，要建立三级教学评价机制。

谢东升分享了《高考试题分析》一书。这本书主要分为两部分，第一部分涵盖近3年的全国卷试题分析，第二部分是标准样卷。在第一部分，本书分析了各个小题的关键能力、核心价值、语篇类型等。谢老师接着分享了阅读本书带给他的教学启示：我们在备考教学过程中要关注语篇语境，要做到围绕主题语境展开，立足核心素养，突出立德树人导向。在备课时要认真研读语篇，了解作者编写意图，思考语篇的主题意义，探究语篇主题与育人教育的结合点。在设计教学任务时，要以学生的生活经验和兴趣点为基础，强化对实际生活的关注，把生活场景搬进课堂中。

向阳老师分享了《读写结合的英语教学》一书。首先，向老师介绍了自己选择本书的原因，然后介绍了本书的主要内容。向老师首先分析了阅读与写作的关系，阅读与写作紧密联席但并不是同步发展，并且精读才能促进写作能力的提升，反过来写作也能促进阅读能力的提高。接着，向老师展示了读写结合的英语教学原则以及读写结合的英语教学在时间分配、提问类型、完成方式与评价方式方面的注意事项。最后，向老师分享了本书给她带来的启发：第一，微型写作任务可以贯穿在所有课型中；第二，精心挑选写作课的阅读仿写语篇，针对语篇精心设计问题；第三，写作任务要设置情景；第四，评价量表要精心设计。

张倩老师分享了《语言测试与评价：理论与实践》一书。首先张老师介绍了本书的主要内容。然后，张老师着重分析了本书的第一章、第二章与第八章。第一章介绍了语言测试的发展概况和基本概念以及语言能力模型、评价类型、测试的类型等。张老师对学者Bachman多次完善语言能力模型表示惊讶与赞叹。第二章介绍了语言测试有用性框架。第八章介绍了形成性评价、为学习的评价、对学习的评价、作为学习的评价等概念，以及课堂评价的方法，包括课堂评价、档案袋评估、对话日志、信息反馈等。通过张老师的介绍，大家对语言能力与测试的相关理论有了更好的认识。

在8位学员的读书分享后，区教科院的高永琼老师分享了对工作室工作的指导和建议。高老师首先肯定了各位学员的进步。她指出本次活动的活动准备规范，学员进行分享时大方自然，并且很多学员利用思维导图突出重点。高老师也提出PPT页面上不要整版文字，要将今天学到的理论运用到教学中去。高老师还提出了三条宝贵的建议：第一，坚持读书，利用碎片化时间进行阅读，养成习惯；第二，读专业书籍、读修身养性的书、读核心期刊；第三，要记笔记，摘录重点信息。高老师希望我们能利用好工作室的平台，继续努力，再接再厉，成为名师，辐射全区乃至全国。

最后，李鹏导师分享本学期的研修安排，提醒大家开展菜单培训的注意事项。希望大家能利用工作之余的时间多阅读、多反思，才能不断进步。

这次的读书分享活动，提高了我们的素养、扩大了我们的视野。在这个秋高气爽的季节里，让我们借助工作室的平台，携手遇见更好的自己。