携手共进，齐心谋发展——黄洪刚工作室2023年10月27日送教活动简讯

随着四川省中等职业学校机械专业和电子专业学生升学考试新大纲的发布，越来越多从事中等职业学校机械专业和电子专业教学的老师们对于新发布的大纲的理解不是很全面到位，为了解决这一困惑，双流区名师黄洪刚工作室的全体成员在导师黄洪刚老师的授意下，于2023年10月27日上午来到了成都市机械职业技术学校进行了为期半天且针对解读新考纲的送教与讲座活动。

本次活动共分送教、评课研讨与讲座三部分进行，双流区名师黄洪刚工作室全体成员及成都市机械职业技术学校从事机械和电子专业教育的主要骨干老师共同参与了此次活动。

第一阶段：送教。本阶段以学员陈曦老师借成都市机械职业技术学校高一机械班进行示范讲课进行送教。本堂送教课的主题是“组合体三视图的绘制”，是一堂线下实践课堂，主要教学内容是针对对口升学班进行的组合体三视图的绘制学习。本堂献课，陈老师通过课前为学生准备了丰富的教学资源，微课、实物小教具，让学生提前自己学习，实现课堂反转，让学生成为真正得到学习主人。课上学生分小组协同讨论完成，自己操纵，自己上台剖析解说，让他们在实践的经过中去发明题目，处置题目。而老师只在学生操练经过和最后讲评中作引导作用，在学生演示经过中起引导人角色，鼓励学生主动学习。真正做到做中学，做中教，在整个学习过程中的都对学生进行即时评价的反馈，有利于及时调整教学策略的设计思路，不仅很好的解决了运用形体剖析法，经过"分""合"的要领，将图形化繁为简——"分"：把纷乱的组合体分成多少个根本体，单独画出根本体的三个视图，要求三个视图一起画；"合"：然后将各组成局部经过它们的相对位置及外貌相连干系将整个组合体组合而成这一教学难点，还解决了依据23年最新四川省考纲确定重点为，运用形体剖析法，画组合体三视图的这一教学重点。更是很好的达成了可以按照各种模具形体，学会判别组合体类别，剖析选择主视图，选择基准的知识目标和通过对组合体的形体分析，初步掌握分析组合体问题的基本方法，提升空间想象能力，识图和绘图能力。能够正确按步骤绘制组合体三视图的能力目标及以好帮差，让学生在团队中参与，培育学生的团队协作精神的素质目标。

第二阶段：评课研讨。此环节中，现场听完陈老师完整课堂的老师们纷纷点赞陈老师送教送的及时，因为本堂送教课很好的解决了教学目标明确涉及的疑问——教师是否明确阐述并努力实现教学目标、这些目标是否符合课程大纲和学生的学习需求；教学内容合适涉及的疑问——教师是否选择合适的教学内容、这些内容是否符合学生的年龄和知识水平、是否能够激发学生的学习热情和兴趣；教学方法有效涉及的疑问——教师所采用的教学方法是否有效、是否能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容、是否有足够的互动和实践活动；学生参与度涉及的疑问——学生的参与度是否高、他们是否积极回答问题、参与讨论和实践活动；教学效果良好与否涉及的疑问——教师是否能够及时得到学生的反馈，并据此调整教学策略、学生的学习效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标等等。让在场的听课老师们不仅仅解开了一直以来的困惑，更是对新考纲形式下如何组织教学提供了一个很好的示范榜样。

第三阶段：讲座。此环节是由学员卓必萍老师为大家带来主题为“教学重、难点的确定”的讲座。卓老师结合新考纲要求，从教学重点的确定开始，由浅入深的为大家明晰了何为重点？剖析了教学重点的文件支撑来源于所涉及的三个层面分别是宏观层面（国家教学标准、省级教学标准、市级教学标准）、中观层面（学样育人方针、专业育人目标）、微观层面（课程大纲、教学目标），彰明了教学重点的确定受影响于思想意识提及的链条分别是国家政策、服务产业、企业岗位及育人目标。完成教学重点的解惑后，卓老师又深入浅出的为大家分析了何为难点？重提教学难点定义的同时，也鲜明的指出了教学难点之所以为难点的成因，更是鲜明的提出与难点密不可分的四要素分别是学习者、教者、资源准备和教学环境等等。

欢乐的相聚学习交流时光总是短暂的，通过本次送教、研讨和讲座分享，到场的所有老师们都觉得自己又有了新的感悟与提升，对于新考纲形式下教育教学的开展更具信心了，也纷纷表示会在自己今后的教育教学工作中好好的去琢磨和应用今天所领悟到的精髓，为学生们创造一条更好的长学之路。