核心素养之“量感”细化研究

   清风秋，秋月明。2023年10月27日，“双流区名师冯之刚工作室团队”受邀到黄龙溪学校开展送教活动。此次活动由工作室学员王婷甦老师和黄龙溪学校的李双利老师为我们带来同课异构之《角的度量（一）》，冯之刚导师为老师们带来讲座《核心素养之“量感”细化研究》。

黄龙溪学校的李双利老师结合生活实例为我们带来一节有趣扎实的数学课，李老师为孩子们设计认一认、估一估、描一描等操作活动，让孩子们在操作活动中初步体验角的本质。学生经历用尺子量、小角量大角等不同方式测量角的大小，感受统一度量单位的必要性。李老师以三个不用角度的滑滑梯引入新课，让孩子们说说自己选择哪个滑梯玩，学生思考的过程其实就是在判断哪个角的开口大，哪个角的开口小，为后续学习做铺垫，又激发了孩子继续探究的欲望。接下来，李老师为孩子们设计了小组合作测量的活动，在操作过程中，孩子们体会统一度量单位和工具的必要性。最后在课件的演示下，孩子们直观认识到圆被平均分成360份，每份对应的角度就是1°角，让孩子们闭眼想象1°角的大小，建立1°角的直观表象。在李老师的课堂上，学生积极性强、参与度高。

接着由冯之刚工作室的王婷甦老师为大家带来精彩的课堂教学。课堂初始，王老师以动态的角引入课题，引导学生以一种动态的眼光去认识角的形成。当王老师问到“扇面展开时，会形成什么图形”时，有学生回答是“半圆”，为之后认识量角器埋下伏笔。接下来，王老师给出三个角，让孩子们思考如何度量这三个角的大小，孩子们想到了用小角来度量大家，但是对于度量的结果却非常不好描述，而且与其他组的度量结果做比较，发现大家的结果都不尽相同。这可怎么办呢？带着问题，王老师引领孩子们进入下一个思考的环节，如何统一度量的单位。整个课堂，王老师和孩子们一起思考、交流、发现问题，再解决问题，在一系列的操作和思考活动中，孩子们对1°角建立了很好的表征。王婷甦老师立足于学生核心素养的培养，为孩子们设计了一连串有趣的活动，并引导学生走向深入的思考。课堂上，在老师的引导下学生自信展示、在活动、思考以及轻松的氛围中收获满满。更感动的是王老师结课时对学生的生命指引，不仅教知识，更以育人为本，帮助学生树立正确的人生观，给孩子跨过未来人生困难的勇气和力量。

接着由导师冯之刚老师做《核心素养之“量感”细化研究》的专题讲座。冯导结合2022版新课标和区域内的课堂实践经验为老师烹饪了一顿美味又有营养的讲座分享。冯老师从量感的概念界定，再到量感的内涵为老师们做了深入讲解。量感主要指对事物的可测量性及大小关系的直观感知，并介绍到在课堂上加强整体设计、构建结构化的知识体系是量感发展的有力保障。

每一次送教研讨都记录着我们前进的足迹，都碰撞着我们思维的火花，促进着自我的升华。未来我们将继续坚定步伐，借助各类活动平台，积极辐射引领区域一线教师，同时也在稳扎稳打的教学教研活动中汲取宝贵的经验，从平凡到专业，从专业到卓越。