胡伟工作室活动简讯 深耕课堂实践 落实核心素养（2023-10-27）

深耕课堂实践 落实核心素养

              —记双流区胡伟工作室研修活动

      金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽，心旷神怡的日子里，我们于10月25日相聚双实外国语学校，开展“双流区名师胡伟工作室送教活动”。此次活动由工作室学员蒋静老师主持，全体学员在胡伟导师的带领下听课、议课。

本次活动由工作室学员徐建老师执教的《不确定性》拉开序幕。本节课以游戏的形式贯穿始终。一开始老师以“石头剪刀布”激趣导境，引出课题《不确定性》。

紧接着学生在掷硬币中初步感知不确定性，学生经历了猜想-验证-得出结论的完整过程，并会学以致用，列举自己生活中的不确定事件。

最后，徐老师再次以摸球游戏引出确定事件结果的正确表述。在摸球抽奖的过程中让学生体会到可能性有大小之分，培养了学生的数据分析意识，为后面的学习概率知识作了良好的铺垫。整个课堂的教学活动层层递进，学生参与度非常高，并且学得意犹未尽，在玩儿中学，课堂氛围轻松愉快。

接着是邓蓉老师和五年级的孩子们带来的《分数的再认识》，本节课不仅回顾了旧知，而且再旧知的基础上对分数有了更深入的认识。本节课在设计上层层深入，一开始在图中找到分数，并且利用画一画，折一折等方式创造四分之三的表示方法，从而体会分数的意义。

紧接着邓老师让学生结合分数的意义，通过画一画将部分还原整体，从逆向的角度让学生再次感知分数反应的是整体与部分之间的关系。

最后，邓老师设置了拿铅笔的游戏活动，让学生再次体会分数的意义。并且连续追问：为什么都拿出的是各自铅笔的二分之一，但是拿出的数量不一样呢？既然拿出的数量不一样，为什么都可以用二分之一表示呢？体会同一个分数表示的部分量具有相对性。整节课，老师都很注重学生的表达，强调分数是建立在平均分的基础上。几个活动都是让学生深刻感悟并理解分数的意义，从而发展学生的数感。

 课堂中，孩子们学习方式多元，有自学、合学、群学的三学模式，同时在师生交流，生生互动的过程中展示了孩子们超强的学习能力。邓老师还及时对学生进行评价，设置了相应的检测练习，从而在课堂中诊断出孩子们掌握新知的情况，实现高效课堂。

课后，双实外的老师和工作室学员分别对两节课进行评课，议课。纷纷表示对两位老师的精彩课堂表示肯定。徐老师对教材的理解和把握深刻，尊重教材，充分联系生活；设计的活动与学习目标对应；对学生精准引导，在活动与实践中发展学生核心的素养。邓老师的课堂生动有趣；注重让学生对知识前后关联，形成结构化认知，发展学生的高阶思维；在课堂中邓老师的精准引导下，如：画一画操作等使得学生利用几何直观来解决问题，突破难点，从而使得目标高效达成。同时也对两节课在某些小细节上提出了一些思考和建议，例如老师需要提炼学生的语言，便于让每一个学生听得明白。概念性的知识需要让学生多去表达，理解才会更加深刻。

最后，由胡伟导师和学员王晨园老师带来《几何直观视角下问题解决教学》的专题讲座。王老师从新课标的解读入手具体阐述了几何直观的内涵，表现与作用。接着是将几何直观和空间观念进行区别与联系，让老师对核心概念的界定做到心中有数。最后结合具体的实例，利用画图的方式，将抽象转化成形象，体会几何直观在解决问题中打破思维得障碍的作用。

课堂实践是落实核心素养的重要途经，只有不断实践，不停研究，核心素养才会有效落实。相信在师父的带领下，在工作室教学主张的引领下，我们将会走得更远，走得更稳。