聚焦问题解决的初中化学的教学模式 ——崔正淳工作室2023.10.12简讯

2023年10月12日，双流区名师崔正淳工作室全体成员在胜利中学开展工作室研修活动，本次活动由苏丹老师主持。

图1 朱书佚老师授课

首先是由胜利中学的朱书佚老师带来的一节初中化学新课——《水的净化》。“水的净化”是在学习爱护水资源后，学习的净化水的基本操作和方法，通过阅读教材，观察1，2号烧杯引导学生思考认识天然水和纯水的区别，并逐步引导学生了解沉淀、过滤、吸附三种常见的净化水的方法及基本操作和要点，尤其是过滤的操作要点再结合已学知识分析自来水厂净水流程，利用自带的净水材料讨论并制作一个净水效果最好的简易净水器，并明确每种材料的作用，培养学生荒野求生自净水技能，据此初步学会制作简易净水器。朱老师以细致和严谨的逻辑将这堂课上的精彩和出色。

图2 工作室老师观摩学习

接下来，朱书佚老师结合自己的课例“水的净化”进行了题为《问题解决学化学的探索与实践》的专题讲座。朱老师从“问题解决型课堂的意义”、“问题解决型课堂的原则”和“聚焦问题解决的初中化学的教学模式事件策略”三个方面进行讲解。朱老师提到课堂现状是教师课堂上重讲述轻建构，缺少 “问题设计、任务设置”的现象比较严重，导致课堂效率低。在课堂上教师通过一系列的“问题链”来吸引学生，让学生能够逐步认识所学内容的本质以及相应的化学思想。针对于课本知识的重难点有目的的进行问题设计，明确重难点，从而合理的分配相应的学习时间，设计问题，是让学生把所学的新知识结构化，近迁移或远迁移到实际生活中，使学生顺利解决生活中的新问题， 同时知识和技能得到巩固和提升，也结合本节课课例经历谈到了教学中的感悟，鼓励大家突破传统的教学方式，不断进行教学优化。

图3 朱书佚老师专题讲座

接下来是来自西航港中学的陈驰婷老师带来的读书分享《基于化学核心素养的情境化问题策略研究》。陈老师从目前的教育现状入手，阐释了读相关论文的原因。介绍了要将课堂情境化对教师以及学生的要求。最后，她结合课堂教学的实例分享了课堂中如何实验情境化的策略。

图4 陈驰婷老师读书分享

活动最后，工作室的各位老师对朱书佚老师的公开课进行多维度评课，大家统一认为本堂课达到了既定的教学目标，课堂层层递进，逻辑清晰，朱老师关注课堂，对于学生的组织到位。最后名师崔正淳进行总结发言，对朱老师的课堂给予肯定同时提出了建议，在组织教学的过程中要多反思，体现问题解决学化学的教学主张。