向“心”而行 做适合的教育

红旗漫卷千秋月，灯彩家国共此时。2023年9月28日，在中秋和国庆双节来临之际，双流区名校长邱刚田工作室第四十一次活动在协和实验小学举行。本次活动主题为“危机干预与心理教育”，议程分为四项：第一、工作室主张——“做适合的教育”话题分享；第二、2023—2024学年度工作室项目研修方案解读；第三、《危机和创伤中成长》学员读书分享；第四、导师点评与指导，本次研修活动由学员祝君校长主持。

一、主张引领，向“心”而行。

首先，邱刚田导师以工作室主张——“做适合的教育”为话题，进行了题为《适合的教育：让教育适合孩子 ，不是孩子适应教育》的专题讲座。导师以习近平总书记的话：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”为切入，阐释了做适合人的教育的理论基础与研究实践、适合的教育是国家教育意志的时代表达、适合的教育是践行学为中心的时代观念、适合的教育是提升教育治理能力水平的时代需要、适合的教育是教育公平而有质量的时代主张五个方面的内容。导师通过讲座引领学员们要坚持工作室的主张，为党育人，为国育才，尊重生命，顺应自然，以生为本，因材施教，做适合的教育。

二、项目驱动，让管理接地而行。

接下来学员祝君校长对《2023——2024学年度工作室项目研修方案》进行了解读，强调本学年的研修主题为“探究义务教育阶段学校发展诊断的治理策略”。祝校长从研修目标、研修内容、研修措施、研修成效四个方面进行了详细的解读，希望同学们能根据《义务教育质量评价指南》，树立学校管理者的诊断意识，从决策层诊断、管理者诊断、质量管理诊断、财务管理诊断、信息管理诊断、宏观环境诊断、师资队伍诊断、学生现状诊断、校园文化环境诊断等方面着手，撰写诊断报告，形成义务教育阶段现代学校治理策略，个个都能成为学校治理能手。

三、危机中的智慧，做学生心理危机的守门人。

党的二十大报告指出：“重视心理健康和精神卫生”。教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》明确“五育并举促进心理健康”，心理健康是人生成就和幸福的重要基石。健康的心理状态是学生生命安全的重要组成部分，而近些年来，学生的心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化，校园心理危机事件逐年增长，需要学校和家庭足够的重视，我们要在危机中寻找智慧，做学生心理危机的守门人。

随后，学员们开展了《危机和创伤中成长》的读书分享，刘红妤、田若江、李萍、唐仕刚、罗虹兵、彭怀宝六位学员结合学校实际，分章节对此书进行了精彩的分享。

最后，导师邱刚田对每位学员的读书分享进行了点评，点评时邱刚田导师通过案例强调了危机干预对学校工作的重要性，强调如果危机应对恰当就是机遇与挑战，就是成长成就，危机应对不恰当就是危险与威胁，就是创伤灾难，他要求学员们要引以为戒，希望各学校遇到危机事件科学应对。同时也表扬了学员们的分享非常精彩，都做到了“读思用”结合，“知信行”统一，期待后面学员的优秀表现。

                        图/文：卢春梅

                          复审：刘坤军

                          终审：邱刚田