成都市双流区名班主任段旭工作室2023-2024学年个人研修计划-姜蔚

出生年月

1993.1

教龄

8年

籍贯

四川雅安

工作

经历

2011.09—2015.07 就读于东北师范大学小学教育专业

2015.08至今担任成都市双流区棠湖小学语文教师及班主任

培训

经历

2015.8-2015.11双流新教师岗前培训

2018年5月心理B证书培训

2018年5月儿童阅读指导师培训

2020年11月新世纪品格教育研究院系列培训

2015至今 成都市段旭名班主任工作室学习

公开

课情况

2022.3在龙泉驿区班主任培训中展示《走进天府文化——创新创造》微班课

2021.10在双流区送教活动中承担主题微班课《少年启新程》

2021.12在双流区送教活动中承担主题微班课《小味载大道 少年创未来》

2021.5在甘孜州教研活动做承担《智对网络》主题班会课

2021.4在双流区送教活动中承担主题微班课《做信息时代的智者》

2020.11.18公开课《明辨一一做信息时代的智者》送教乐至县

2019.10在2019西昌市小学教师培训中承担《小味大道》示范课 市级

论文获奖及发表情况

2021.9《试谈小学生网络成瘾防治策略》获成都市二等奖

2020.7《浅谈小学主题微班课的教学策略》获成都市二等奖

2020.4《源于初心  成于爱心》获成都市二等奖

2019.9《治班之道——以小见大》获成都市三等奖

2020.11《学会理智这样做》在论文评比活动中荣获一等奖，并在国家级发表。

2020.7论文《浅谈小学主题班会课的教学策略》获成都市教育学会二等奖。

2020.5论文《小味载大道》获一等奖，并在国家级期刊发表。

2019.11发表论文《源于初心，成于用心》，获一等奖。

2019.5《治班之道——以小见大》在论文评比活动中荣获一等奖，并发表。

2019.1论文《优化小学语文作业提高小学语文质量的措施浅谈》在《东西南北》期刊上发表。荣获第一届中华教育科研优秀论文“一等奖”。

参与课题研究情况

2015.8月至今担任成都市双流区棠湖小学语文教师及班主任

2021.6月至今担任成都市段旭名班主任工作室导师助理

 劣势

专业上，教班级教学、班级管理有一定经验。面对大量繁琐工作且挑战较大时容易疲惫、无力，新工作的压力、原有优势无法发挥，自信心容易受挫，迫切需要提升班级教育教学经验，用专业优势改善专业弱势，将专业优势取和现有经验有机整合。实践出真知，只有克服现有的专业弱势才能真正重塑自信心。性格上，我还不够放下自己和学生打成一片，不怎么会娱乐，工作和压力占据了我太多时间，没有很好地平衡工作和生活，还没完全找到幸福生活的真谛。

机会

学校领导赏识，给予我教育教学、班级管理等历练机会，还能在名师工作室担任导师助里，培养我的教育教学水平，提升我的综合素质。

威胁

在与更年轻的老师相比会凸显出一些不足，需要不断学习，保持年轻的心态，融入年轻一代的生活圈。

专业成长奋斗总目标：

1.以科研的思维整合学习和实践，打造形成自己的教学风格和班级管理策略。

2．每个月至少精读读1-2本书，包括语文教学（或文学类）、班级管理（学生培养）的专业书籍。

3．以工作室为自己的专业研修大本营，积极参与、多元成长。

4.积极参加学校区上组织的各项活动，借助各种平台提升自己的专业能力。

6.积极在学校工作中提高自己的教育格局，提高工作效率。

7.积极参加各级课题研究工作，通过课题带动实践，通过课题促进反思提炼教育教学实践成果。

研修计划

深度学习，继续在专业化发展之路上精进（2023-2024学年）

1. 大量阅读班级管理书籍，深化提升学生观、师生互动模式、班级管理策略等。

2. 学习写教育故事的科学方法，坚持写教育随笔，把班级管理的困难和心得及时记录下来，把班级案例、各类型学生案例及时记录下来。

3. 广泛聆听专家讲座，了解最新、最前沿的班级管理理念，保持形成最新的育人理念和策略，把专家理念、经验融合到实践中，不断探索形成自己的班级管理思路。

4. 深入学习微型班队会低中高段课例，不断了解各种育人途径，通过送教的形式提升微班课教学技能。

5. 积极加入工作室课题研究，通过课题促进自己的理论成长，通过课题促进自己对微班课领域思考，不断研究形成自己的初期成果，用研究的思路武装自己，边实践边反思边提炼，初步走向专业化。