成都市双流区名班主任段旭工作室2023-2024学年个人研修计划-杨彬

名班主任段旭工作室2023-2024学年度个人研修计划

                                 立格实验校附小 杨彬

“朝看水东流，暮看日西沉”，人们总是惊叹时光飞逝，总是惋惜过去，总是担心自己虚度了光阴。其实，只要我们能做自己的时间管理者，主动利用时间，便不会只知伤春悲秋。成为工作室学员的第二年，在工作室整体规划下，我更能合理分配自己的时间，在有限的时间内，完成更多的事情，提高做事的效率。我也明白了，原来，累和收获真的是成正比的。可是，这仅仅是一个开始，在接下来最后一年的学习时间中，我还需要做好详细的规划，并一点一点地付诸行动，积攒跬步，为千里之行助力。第三年，为自己，我制定了以下目标：

一、加强理论学习，实践出真知

班主任管理工作不仅是考验经验积累的一项工作，也是一项综合性极强的繁杂工程。因此学习他人总结出来的班主任工作理论与实践知识非常重要，俗话说读书是最低成本的学习，只有在其他教育者的书籍中学习其先进的教育思想，带班理念、治班方法才能通过实践运用摸索和形成自己的带班风格。每学期至少精读两到三本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，不断拓宽知识视野，更新育人观念。用先进的教育理念，指导班级管理，引领课题研究。

二、内化研修成果，培训见智慧

 每一次的工作室培训活动都是师父已经工作室伙伴们智慧的迸发交汇，来自师父的专题分享，来自同伴们的读书分享和治班策略已经教育故事等等真是毫不夸张的说一句，一分钟都不舍离开，一句话都不愿错过。每一分钟的分享甚至是每一句话中都饱含这师父及小伙伴们温暖的教育情怀，积淀的教育智慧。因此，每次培训之后应该就本次的研讨内容，研修的主题的方向结合记录的笔记或者录音进行思考，结合自身班级情况和带班遇到的问题进行反思，把师父和伙伴们的智慧和方法内化运用到自己的实践工作当中去，应该不失为一条好的成长途径。

三、立足常规表现，工作有创新

光是学习反思他人的智慧工作的经验还不足矣，还要以工作室为平台，主动学习同行们班主任工作中的新举措，革新班级管理思路；积极开展班会活动课的实践探究，把工作室的专题研究和学科教学结合起来，在班集体建设中，争取积极塑造先进班集体。多倾听专家和工作室成员指导并做好记录，反思自己的班主任管理工作得和失，全面提升自己班级管理能力。

四、勇于突破尝试，班级优发展

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”初入工作室时，送教送课时的紧张，分享时的局促总是围绕的我新的一年，最应该做的就是突破自我，多多尝试自己没有涉足的领域，填补经历的空白，在活动中总结反思，突破自我。最主要的还是要回归到坚持正向的教育理念，平时注重班级管理当中的方法探索与经验积累，整理形成文字或系统化的理念，不打无准备之仗。假期里读的《暴脾气小孩》一书让我深受其启发，也许班主任管理工作，不需要高而远，假而空的理论，需要的是真正关注与学生相处的点点滴滴，一个普通的教育案例，也许就有巨大的研究价值。侧重案例研究，勤于积累第一手鲜活的研究资料。树立教育科研意识，坚持走理论学习与实践操作相结合的研究之路。力争使我的教学班保持“学生快乐学习、健康成长、幸福生活”的教育方向。

  教育是一场漫长的修行，工作室的学习是漫长修行道路上的幸运，期望新的学年能够汲取能多的能量。最后，希望能够成为亦舒笔下的最崇拜的自己，因为只有我自己才会帮自己度过一山又一山，克服一次又一次难关。