成都市双流区名班主任段旭工作室2023-2024学年个人研修计划-李俐菲

努力学习 汲取营养

——名班主任段旭工作2023-2024学年个人研修计划

成都市双流区黄甲小学 李俐菲

一、个人情况分析

     在师父的引领下，在小伙伴们的陪伴下，我已经在工作室学习2年了。在班级管理、微班课和教育叙事等方面从无到有，都有了很大的进步。本学年我担任二年级三班的班主任、语文教学工作，目前迫切需要的是继续培养和巩固二年级孩子的行为习惯及学习习惯。

（一）优势：

1.对班级管理较有经验，能深入探讨、实施班级管理新方法，引导孩子形成良好的集体向上氛围。培养得力小干部，带领班级在各方面提升，从而增加班级的凝聚力和集体荣誉感。

2.擅长学生间的矛盾协调。

3.擅长和学生、家长沟通，取得他们的信任。

（二）不足：

1.很久没有过带低段孩子的经历，对低段学生行为习惯等方面的培养和巩固都生疏了，需要重拾巧法妙招。

2.微班课设计和实效性素材积累不太擅长，课堂教学语言不严谨，随意性较大。

3.要顾着自己班上的孩子，又要顾着自己孩子的教养，有时感觉自己分身乏术想要偷懒。

二、研修目标

1.加强理论学习，提升自己的理论素养。

2.积极参加工作室的各项活动，不放弃任何一次学习的机会，向组上优秀的小伙伴们学习，勇于尝试自己的不擅长的方面。

3.试着将学到的理论运用到实践中来，要让自己的班级管理更加科学化、创新化，易上手，从而提升学生幸福感。

4.积极阅读有关班主任管理方面的书籍，增加自己的班级管理能力，培养记录工作中发生的有价值的案例，及时反思，撰写教育案列，在教育反思中不断进步。

三、个人规划

1.积极参加“段旭名班主任工作室”组织的各项研修活动，主动交流学习，认真撰写心得。

2.反复研读工作室推荐的各类书籍，并做读书笔记和撰写读书心得。

3.拟写教育小专题，做一次教育专题小讲座。

4.撰写教育叙事每个学期2篇，教育个案每学期1篇。

5.在学生端正学习态度、养成良好学习习惯、家校携手帮扶上重点行进。

6.作阶段性的总结反思。

四、具体措施

   1.准时参加每周二上午半天的工作室活动或者线上研修活动，虚心学习，认真记录。

   2.利用课余时间，反复研读《暴脾气小孩》《被忽视的孩子》，结合自己10多年的班级管理工作写好读后感，深入探讨教育教学新方法，并在工作室活动中进行交流分享。

   3.利用周末时间尝试将班上发生的教育故事写下来，多多反思。本期要完成教育叙事2篇，教育个案1篇。

   4.利用班会课，开展“在责任中成长”、“小小时间规划师”等微班课活动，帮助学生树立正确的道德观，在生活中达到知行合一。

   5.利用班级微信群、qq群、家长会、家访等多种形式，与家长和谐沟通，创建良好班风班貌。