新思路上下齐心 新征程携手前行——黄洪刚工作室2022年12月26日活动简讯

随着满地的银杏叶飘扬着落下，点缀着朴实的冬天，双流区名教师黄洪刚工作室领衔的省级课题也在充实着大家的科研学习。2022年12月26日上午9：30，全体工作室成员参与学习了由区电子学科中心组组织，导师黄洪刚主持的省级课题《基于能力模块构建中等职业学校课程体系的实践研究——以电子技术应用专业为例》的线上研究会，双流区教育科学研究院电子类学科教研员陈嘉立参与了此次研讨会。

图1  导师黄洪刚进行课题线上交流

研讨会上，导师黄洪刚对课题研究的方法和思路给大家详细阐述了。课题的所有统计表、调研报告均来自真实调研的一线资料，要求大家本着尊重事实，实事求是地完成科学调研。黄老师谈到，课题核心概念的提出是符合国家对中等职业教育的基础定位的，关于课题中的核心概念的界定，大家一定要认真学习文献资料，理清什么是能力模块、什么是电子产品内含技术。在该课题中涉及的能力是按照某种原则对不同能力归类而形成的能力集合，比如技术能力模块、行为能力模块和环境能力模块。我们的课题研究就要扎实围绕电子技术应用专业的岗位所需能力，对能力进行分类。同时，作为电子专业教育工作者，必须要深刻认识不同的电子产品所涵盖的内含技术指标是什么，要用蹲点学习、深挖结构的方式去弄明白电子电工大类所涵盖的单元模块能力指标和所对应的技术要求。

图2 学员们认真听取导师发言

在谈到对课题研究的认识后，黄老师对课题接下来的研究内容做了分工，根据课题整体研究目标和阶段目标，结合研究的内容和最终要形成的成果，该省级课题的研究人员分为了多个小组。各小组各司其职，将分别完成《电子信息岗位职业能力分析表》、《电子产品内涵技术分解》、《国家指导性文件分析报告》、《同类学校课程体系现状分析报告》、《高校专业和课程现状分析报告》等。所有报告的获得都必须建立在前期大量的企业调研、高校走访、电子产品的大量剖析基础上，所以大家要统一务实的思想，根据分工不同积极、扎实开展工作。

在经历了课题阶段成果梳理之后，课题的研究方向和内容进入到了一个新的征程，只有大家齐心协力，着眼实际，广泛分析数据并认真梳理成果，才能让课题研究具有推广应用的价值。

                                         双流区名教师黄洪刚工作室   

                                                 2022年12月26日