静悄悄的课堂，温暖的同学情谊

再次听林莘老师的课，有了不同于上次的感受。上次是震惊：啊？就这样什么都让孩子说？老师好像没讲几句嘛！而这次静静听来，才发现里面的深意：

首先看座位，每次课前林老师都会将桌子摆成凹字形，让孩子们相对而坐，能够互相看见，营造一种同伴互助的氛围。

接着一开课，林老师就强调“静”和“同伴”，安静地看书，咬耳朵似的和同伴讨论，静静的专注的倾听同学发言；同桌结成共同体，有一个人发言，另一个人也要站起来支持他，就像连体婴儿一样，两个人互相讨论、分享、帮助。

林老师的课还有一个与众不同之处：一开始就让孩子关上书写读完课文后的感受，我心里咯噔一下～怎么一开始什么都不讲就直接叫孩子写呢？而且写什么也不明确，他们写的出来吗？八分钟过去了，孩子们纷纷举手想要分享，而且出乎意料的是他们居然能说到点子上。

这一堂课基本上就是林老师抛出大问题，孩子们通过读书、思考、讨论和分享，自己就解决了。然而细思之下，却发现其实并不是那么简单——林老师有三大法宝，一是同伴互助的方法指导和不断鼓励；二是强调都要分享，而且先说的益后说的难，孩子们都积极举手，并且不能重复；三是关键出的点播引导，将孩子们引到她预想的方向，也及时抓住精彩瞬间。整堂课听下来，深感这才是“学本课堂”啊！