5月18日周晓玲工作室活动简讯 诗意满初夏，最是互学共生时

雨熟黄梅，夏木成阴，人间最美是初夏。在“双新”背景下，为发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，共同探讨提质减负在语文教学中的有效途径。2023年5月18日，周晓玲名师工作室将研究成型的“预习导学课”、“精讲点拨课”带到怡心第一实验学校，开展送教活动。活动以现场课堂示范与研讨为重点，通过听课、评课交流等研讨活动，关注部编教材特点，深化认识高效课堂，践行“教学评一致性”理念，促进语文课堂教学有效性的提升。

首先由王培亚老师执教《小猴子下山》的预习导学课。王老师创设真实情境，激趣导入，引出课题《小猴子下山》，在学习任务的指引下，把时间和空间还给学生，让学生通过自主读文、识记生字、自主检测等学习活动独立学习。同时，王老师深入学生的自主学习活动中，充分了解学情，发现学生的学习障碍点。结合学情，通过视频、图片、结合语境等运用多种方式理解难懂的词语、难写的字，在无形中，渗透学法，以此进行语言的积累和运用。

第二节课由马倩老师执教《小猴子下山》的精讲点拨课。马老师遵循认知——实践——迁移的规律，采取由扶到放的方法推进教学。在教学第一段“我会学故事”时，引导学生通过抓“地方 、看见、做了”等关键信息，帮助学生读懂故事内容。在读中总结出3种读法，读出猴子的心情 、表情、动作，并将读法和学法汇成“圈、勾、读、写”四个方法。接着通过“我会读故事”“我会演故事”等学习任务，让学生采用自主学习、同桌合作学习的方式，运用所学方法，放手让学生读故事、演故事。并通过生生互评、师生互评，组织学生同桌读和演故事。最后在任务“我会编故事”的驱动下，融合读与表达，结合童话故事情节反复的特点，引导学生创编故事。整堂课学生课堂参与度高，真正实现了新课标倡导的“学中做，做中学。”

课后，两位执教老师分别对两堂课进行了自评，怡心第一实验学校的老师们也结合自己观课记录和日常教学实际谈了自己的感受，提出了自己在教学中的疑惑。导师周晓玲对老师们的疑惑进行了解答。周导强调，在新课标背景下，我们要立足学科核心素养，变革课堂教学方式，关注学生语文思维能力的培养；在教学评一致性的指引下，立足大单元教学，教给学生方法，引导学生在“学中做，做中学”。最后，怡心第一实验学校校长王宏为本次活动作了总结，王校长感谢周晓玲导师和学员送教到学校，并对周晓玲导师带来的精彩课例和专业的指导进行了高度的评价。她从老师们的观课感受和反思中，当即表示要调整学校语文的教研和备课形式，更加扎实的推进学校语文集体教研备课活动。

诗意满初夏，最是互学共生时。通过聚焦课堂，教师在不断地学习、交流、研讨中进一步认识高效课堂，践行“教学评一致性”理念，促进语文课堂教学有效性的提升。