《我的家》教学设计

教学目标：

　　　1.识字——24个；在生活中识字；写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。

　　　2.词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

　　　3.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

　　　4.口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。

　　教学重点：

　　　1.通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

　　　2.用听读法识字。

　　教学难点：

　　　用听读法识字。

　　教学方法手段：

　　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。

　　教具准备：

　　　字词卡，录音机，多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　　1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？

　　　2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？

　　　3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。

　　　4 板书课题。齐读课题。

　　二、指导看图。

　　　1 冬冬的家是什么样子的呢？你们看。

　　　2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？

　　三、初读课文。

　　　1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）

　　　2 自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

　　　3 指名读文。其余同学当小小评论家。

　　四、游戏识字。

　　　1 智慧树。

　　　　A 课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。

　　　　B 学生领读生字。

　　　　　谁有好办法记住“大”字？

　　　　　谁能用“家”组个词？

　　　2 开火车读词。

　　　3 找朋友识字。

　　　　请小朋友们拿出生字卡片，同位来做识字游戏。

　　　　全班检查。

　　　4 故事中识字。

　　　　（出示多媒体课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去知识王国探险，在通往知识王国的道路上，有许多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪明才智，就一定能到达知识王国。

　　　　

在课件中出示：

1.爸爸爱我，

妈妈爱我，

我也爱爸爸妈妈。

2.老师爱我，

同学爱我，

我也爱        。

3.       爱我，

        爱我，

我也爱        。

　　五、感情朗读，练习背诵。

　　　1 老师知道你们都非常喜欢自己的家，非常爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈热爱的感情读出来吗？

　　　2 自读。加动作背诵课文。

　　　3 指名读。

　　　4 小朋友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？

　　六、课外作业：

　　　画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。