共研幸福力量 送教促进提升——名班主任段旭工作室研修活动（6.5）

共研幸福力量 送教促进提升

——双流区名班主任段旭工作室送教棠湖中学实验学校（东区）

     初夏的六月，携着微风前行。六月的微风，送来教育力量。2023年6月5日上午，双流区名班主任工作室来到棠湖中学实验学校（东区）展开送教活动，送去一股夏日的班主任教育新风。棠湖中学实验学校（东区）陈霞校长出席了本次活动。本次活动由棠实（东区）张蓝丹老师主持。

一、微班课，看见自己

双流区四川大学西航港实验小学朱晞老师，带来一节《做最棒的自己》主题微班课。朱老师以拍手游戏迅速拉近与学生的距离，充分调动了学生积极性。整个教学过程中以绘本《弗洛格》推进，通过播放语音逐步讲述。在预测故事发展的过程中，引导学生接受自己的不同、发现自己的优点。最后，从故事链接到自身，朱老师引导学生思考自己的优点是否帮助了班集体、学校或家人。在讨论交流中实现学生自我认知的提升。

棠实（东区）的班主任是一支年轻化的队伍，朱晞老师为大家提供了一节微班课范式，使棠实（东区）的班主任们有法可依，充分利用素材构建微班课。微班课，是一把钥匙，一把唤醒学生内心的钥匙。用钥匙，打开心扉，学生也能遇见最棒的自己，同时也温暖、帮助更多的人。

二、微讲堂，应对突发

段旭工作室导师助理、双流区棠湖小学姜蔚老师，带来了《班级突发事件处理策略和案例》的分享。姜老师从班级突发事件的概念、特性、分类、处理原则、处理过程、相关案例等几个方面讲述了具体的处理策略。

姜老师结合具体的实际处理案例给予方法指导，让在场的老师获益匪浅。当班级突发事件发生时，我们要秉承常规管理和应急管理相结合、现场管理和与后续教育的一体性、集体教育与个体教育相结合的原则。危机，即契机；坏事，变好事。班级突发事件，是危机，更是契机。抓住这场契机，教育就能变成一场美好的相遇。

三、微讲座，共研幸福

     段旭导师首先对今天送教的微班课和专题讲座进行了点评。段旭导师肯定了朱晞老师基于学情的微班课选题设计，素材运用得当，学生在故事中得到启迪，实现对自我的认知。班级事件突发，如何智慧应对？段旭导师以姜蔚老师的分享为引，作了《做一个慧讲故事的老师》专题讲座。

      段旭导师从讲故事的重要性入手，讲明讲故事的作用和意义，从故事内容、讲故事的方法以及故事引领等几个方面厘清了如何做一个慧讲故事的老师。段旭导师谈到：故事要讲好，需要建立班主任气质，通过情境的营造感染学生，锤炼表达语言。讲故事需要契机，选择一个合适的时间方能事半功倍。故事不仅仅是停留在故事，更重要的是要对学生产生引领作用。从故事链接到学生本身，通过后续的引领、持续的关注，方能为学生的成长赋能。

 四、辐射引领，悄然成长

       班主任，是学生成长路上的领路人。班主任，作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着学生的全面发展。因为我们的共同努力，才让学生心里的那束光得以照亮。段旭名班主任工作室送教棠实（东区），使班主任成长更有方向，使班主任管理更趋系统，充分发挥了名师工作室的辐射引领作用。