送教展风采 美美共芬芳 ——双流区名师夏加强工作室送教黄甲小学

【名师领航】且学且思 研行并进——双流区名师夏加强工作室“基于教学评一致的小学班级合唱教学策略研究”送教活动简讯.docx

送教展风采  美美共芬芳

——记双流区名师夏加强工作室送教黄甲小学

双流区名师夏加强工作室学员  黄甲小学张冬梅

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，共同探讨新课程标准下的音乐教学提升的有效途径。2023年5月23日，双流区名师夏加强工作全体成员、黄甲小学全体音乐教师、棠湖小学（南区）音乐教师齐聚黄甲小学，开展主题为“基于教学评一致的小学班级合唱教学策略研究”的送教活动。活动以现场课例展示与专题讲座为重点，通过听课、讨论交流等研讨活动，关注教学策略，深化认识高效课堂，践行“教学评一致性”理念，促进音乐课堂教学有效性的提升。

首先由黄甲小学张冬梅老师执教人音版小学二年级下册第七单元《跳动的音符》中的欣赏课《三只小猪》。张老师创设情景，激趣导入，引出课题《三只小猪》。在丰富有趣的教学活动中引导学生聆听、感受作品欢快愉悦的音乐情绪，以及三只小猪活泼、可爱的音乐形象。以手势律动感受旋律进行的方向；以旋律线画小猪感受音乐主题出现的次数；以分段聆听感知各乐器音色和模仿其演奏姿势；以分组创编体验音乐的鲜明层次。

同时，张老师深入学生的学习活动中，充分了解学情，发现学生学习障碍点，及时调整教学策略为学生解疑答惑，让学生在课堂中充分感受与体验音乐学习所带来的快乐收获。

第二堂课由棠湖小学（南区）杨潘老师执教人音版小学二年级下册第七单元《跳动的音符》中的欣赏课《单簧管波尔卡》。杨老师以声势律动激趣导入课堂，在学习任务的指引下，把时间和空间还给学生，以分段聆听配合声势律动让学生清晰感知乐曲结构，课堂整体结构层次分明；以画旋律线、奥尔夫音乐游戏等方式让学生实践体验作品音乐情绪。

杨老师主张学生本位，以引导、鼓励学生发挥想象对作品表演形式自主编创，并及时对音乐知识的学习进行迁移和拓展，让学生更加清晰感知回旋曲式作品的特点。

两节课例展示后，工作室成员分组进行集中讨论，老师们对这两节课提出许多宝贵和建设性建议：在张老师的课堂中要注意乐器演奏姿势的及时纠正，在创编环节中注重对音乐要素的细致落实，情景创设环节可在设计的更丰富些，更要关注学生主体，多给学生发挥、想象的时间和空间；杨老师更多关注学生的听，可加强学生的唱、编环节，例如可以让学生尝试模唱音乐主题旋律，或为其创编歌词等。

活动进行第三项是由彭镇小学王林老师带来的以《歌曲弹唱能力提升之我见》为主题的专题讲座。王老师从：一、歌曲弹唱的重要性；二、借助吉他谱提升弹唱能力；三、歌曲弹唱中的和弦连接；四、歌曲弹唱的注意事项以上四个方面进行讲解。他讲到教师的课堂弹唱是学生对歌曲魅力与内涵最直接的体验。活动现场王老师亲身范奏为在场老师做细致讲解，在面对不同音乐作品可采用柱式和弦、柱式和弦加花、分解和弦、半分解和弦等方式，选择不同的伴奏织体为其伴奏，并讲解常规歌曲伴奏的和弦连接方法，王老师强调在和弦连接时一定要注意固定指法。且在歌曲弹唱中要做到树立“弹”是为“唱”服务的意识，伴奏力度把握、和声编配准确巧妙、疏密结合、音域选择与延伸，要做到与作品情景交融，曲风编配适宜，更要注重以情带声，以琴传情，努力做到熟能生巧，琴声合一。

最后工作室导师夏加强为本次活动作总结，他讲到今天两位老师带来的两堂欣赏课，教学活动设计丰富，注重对音乐要素的把握，关注学生表现，教学理念符合新课程标准要求，更加体现了“教学评一致性”教学策略。王林老师带来的专题讲座唤醒了当代音乐教师对弹唱能力的关注，音乐老师不仅要会教，更要不断提升自身专业水平，只有不断前行方能筑音乐教育上新台阶。

五月，享音乐之美，送教学之法。这一场名师送教活动，送来了切实有效的宝贵经验，送来了科学有法的教学理念，在场所有老师纷纷表示深受触动、深受启发。相信随着此类活动的不断开展，工作室全体成员和在场所有教师能够不断革新自己的教学理念，以全新的面貌迎接全新的挑战，在持续思考与感悟、不断探索与实践的路上行以致远。

弦歌不辍，携手同行，让我们用音符助学生描绘如画的人生，用兴趣为学生点亮多彩的未来。