交流促进成长，互助砥砺前行

5月26日下午，黎国胜物理名师工作室如期开展了“教学研讨”专题讲座交流会。本次活动由双流中学罗璇老师主持、全体工作室成员参与。四位初中段学员带来了精彩纷呈的讲座，可谓言者神采飞扬，听者收获满满。

一、许洋：《讲述教育研究的故事》

许洋老师在生活中是一个经常思考、经常反思的人，他将自己关于家庭、工作、人生中的经历感悟以讲座的形式与我们分享。他以一名教学型和科研型并重的教师高度要求自己，并及时将所思所想转化成可见性成果。在互动交流环节，老师们思维碰撞、相谈甚欢。大家在许老师身上看到了成为名师应具备的良好品质和专业素养，体会到了他对教育热爱之情，并感受到了他对物理教育钻研之深。

许洋老师的交流中有两点给大家留下了特别深刻的印象：一是他引用了叶澜教授的观点“要提倡教师的成长”而不是片面提倡“教师的专业成长”。“教师的成长”比“教师的专业成长”范围更宽，内涵更加深刻。新时代不仅要求教师要注重自己的专业成长，还要努力在“立德树人”、“班级管理”、“家校共育”、“教育科研”、“体育锻炼和家庭建设”、“子女教育”等等方面努力，不断完善自己，努力做到“终生学习，终生成长。”二是许洋老师强调教师要重视自己子女的教育，要孝敬自己的父母，处理好家庭关系。

许洋老师积极参加教育研究，已结题的市级课题一项，在研区级课题一项，还参与了其它课题的研究。他结合自己参加课题研究的经历谈了自己对教育研究的认识和收获：（1）参加课题研究可以倒逼自己去读书，读教育研究的理论著作，从而让自己在教育研究的实践中掌握教育研究的方法；（2）参加教育研究，可以逼自己去写作，从而提升教育写作表达的能力；（3）参加课题研究提升自己发现教育问题、解决问题的能力；（4）参加教育研究，能够让自己与一批志同道合的同事、专家共同探讨教育问题，使自己的视野更加宽阔，实现自身的专业成长。

紧接着来自公兴中学的吴昊老师给大家带来了一场别开生面的“心理学效应”讲座。吴老师利用视频、文字、真实案例等方式让大家了解了有趣又有用的心理学知识，并将其与日常教学有机融合，与学员老师们分享了他从心理学效应引发的教学反思。他指出：心理学知识能为实际教学提供科学的理论指导，并能帮助教师预测、干预学生，帮助老师准确了解学生心理发展特征并实施有效教育等。

吴昊老师善于学习，在学校不仅承担了教学工作，还承担部分后勤服务工作。他的教学业务强、服务质量高，连续获得年度考核优秀。他在介绍了“飞轮效应”后说“先让自己动起来，动起来就会有收获”，这句话给人印象深刻。不管一件事多么难，看准了就要行动起来，在行动的过程中直面问题，解决问题，在解决问题的过程中收获成功和成长。有位名人说得好：现在很多人的问题就是想得太多，做得太少。行动力、执行力才是青年教师成长的金钥匙。

吴昊老师还介绍了“超限效应”、“德西效应”、“瓦伦达效应”、“罗森塔尔效应”等，心理学知识是教师专业知识的重要组成部分，熟练地认识各种心理效应并灵活地应用到自己的教育教学中，就能有效化解很多教育难题，让教师成为有温度、有智慧的教育人。

随后，刘老师从“班级管理”、“治班理念”、“班级文化”、“班级活动”等方面，展开述说了她的班主任工作点滴。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是班风和校风的推广者，是一个班级不可或缺的重要角色。而她经过理论的学习以及实践的探索，不断研究、创新、将对学生的德育教育深入下去，收获了班级管理的良好效果，找到了成为一名智慧班主任的前行道路。刘老师用大量的图片和生动的事例给同样当了班主任、或未来可能会当班主任的老师们提供了很好的治班经验，是年轻老师们共同的学习榜样。

刘老师是第一次当任班主任工作，从接手班集体时的迷茫到现在收获学生信任的快乐，刘老师完美地诠释了成长的秘诀：学习、思考、行动。

    刘老师当班主任，还兼任物理、地理学科老师。她面临的不仅有毕业班的升学压力，还有青春期学生的叛逆，班级管理和学生的教育难度大。但是她热爱学生，热爱自己的工作，虚心向同行学习，与孩子们一起商量对策，制定班规，确立班级目标和治班理念，开展了丰富多彩的教育活动，通过活动来增强班级凝聚力，建设一个和谐的班集体，收获了学生的信任。

徐铭宏老师介绍了“国家资源库建设”工作，并从“教学设计”、“课件制作”、“技术应用”、“教师基本素质”三个方面讲述了自己参与其中的真实感悟。参加国家资源库建设是一次宝贵的展示机会，正如吴老师所说：“它不仅促进了基础教育课程资源的建设，也推进了教师自身的课堂教学水平。”

徐铭宏老师承担了物理教学工作，还在学校承担了学生教育与安全管理工作，本期还参加了“成都市物理学科教育测量与命题”培训，获得了优秀学员的称号，还到苏州参加了新课程方面的培训。参加国家教育资源库建设经历了一个艰难曲折的过程，几经设计、专家否定、重新设计、专家再次否定，多少次加班加点到深夜，甚至通宵。从徐老师的介绍中，能够深深地感受到他作为一个青年教师在成长过程中付出的巨大努力。可谓世人没有无缘无故的成长，只有“有情有意的付出”。

发言的学员老师们准备充分、内容充实，给大家带来了许多启发，也为下周高中老师们的分享做了良好的铺垫。最后，黎国胜老师对几位老师的讲座做出了总结和评价，并发布近期工作室的工作安排。

交流促进成长，黎国胜名师工作室将继续以高度的热忱发挥着工作室的引领、示范辐射作用，让老师们成为身上有特长、工作有热情、教学有方法、研究有思路、教育有情怀的新时代教师。