聚焦精准引导 促进深度学习

课堂是学生的快乐与智慧发源地，也是老师教学生命力之所在，为促进教师专业化成长，打造高质量课堂，4月28日，双流区小学五年级数学教（科）研课题活动在蓝港外国语学校如期举行。本次教研活动围绕核心素养之“模型意识”培育这一主题深入展开区域构建小学数学深度课堂实践研究，研究会上，我校杨静老师在此次活动中精彩献课！

此次活动由成都蓝港外国语学校、光明学校承办，通过听评课、专家讲座、教师专业素养提升培训等多种方式，聚焦教学活动精准引导的同时，促进了教师们深度思考、研究学习。

上午9时，我校杨静老师率先带来了一节精彩的教研课《邮票的张数》。杨老师联系生活实际，结合具体的情境引领五年级一班的学生通过自主探究学习方式，让学生成为课堂的主人，把学习的主动权交给孩子，为孩子们创造探究的时间和空间，孩子们学得积极、主动，思路开阔，方法多样。

课堂中，杨老师放手让学生独立思考，在相互质疑、释疑中进一步巩固概念和教学方法，有效提高了学生解决问题的能力，取得了很好的教学效果，切实落实了数学核心素养的培育。

光明学校唐永利老师为我校五年级（二）班学生带来一趟深《相遇问题》教研课。

课后，在区教研员冯之刚主任的组织下，进行了授课老师本课的自评和现场教师的互评。冯主任结合现场课指出，只有教师深度教学才有学生的深度学习，教师在课前精心组织，课堂精细引导，课后精准评估是引导学生深度学习的必要条件。

教师专业素养提升环节，全体参研教师自就解题思路、解题策略、课堂形式等方面进行了积极有效的互动交流。

通过此次教研活动，老师们进一步理解了什么是深度学习，如何落实深度学习，为数学高效课堂教学致指明了方向。

扎实的研讨课，深刻的教学反思，精彩的教学点评，丰富的专业素养提升训练，让参培老师们对于数学深度课题研究有了更深的认识和理解，相信老师们在今后的教学中向着数学深度教学迈进。