四月芬芳盛，教研耕耘深：“三新”背景下中学历史教学研究——记双流区名师匡世国工作室4月活动简讯

 2023.4.7  图/文：袁园   姜科林   审核：匡世国 陈承

春光正明媚，播种恰逢时。4月7日上午，天朗气清，春风拂面，双流区匡世国名师工作室成员齐聚四川省棠湖中学怡心实验学校，开展主题为“‘三新’背景下中学历史教学研究”的系列研修活动。本次活动聚焦“评价任务的设计与运用”主要从学员课例分享、导师讲座两个方面进行。

在送教活动第一个环节，来自工作室的成员白丽娟老师执教了七年级下册第11课《元朝的统治》课例。白老师设计了“咸不逮元——元朝疆域与民族交融”、“承继多元——行省制度和边疆治理”、“大哉乾元——统一多民族国家发展贡献”三个探究活动，引导学生共同探讨了元朝的疆域、制度和民族交融三方面的特点。白老师的课堂教态稳健，语言自然流畅，学生在评价活动中表现积极，获取历史信息和表达的能力十分出色。

第二个环节，来自工作是的成员袁园老师与白老师同课异构。袁老师创设了一个整体的学习情境：元朝官员答记者问，用教师扮演记者的身份来推动课堂进程，引领学生逐步完成“大哉乾元——元朝的疆域”、“祖述创新——元朝的国家治理方式”、“因地制宜——元朝的边疆管理策略”、“因俗而治——元朝的民族交融”四个学习任务。袁老师在课堂中对学生的评价语言丰富、十分接地气，值得青年教师学习。

活动第三个环节，工作室的老师们一起对两堂课的评价任务设计和运用进行激烈的讨论，在讨论中，老师们也提出了在本科教学中面临的共性难题，大家从不同角度提出了自己的看法，也贡献了一些自己的小妙招。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。

活动的最后一环节，工作室的导师匡世国做了《评价任务的设计和运用》专题讲座。匡老师从评价任务的概念、设计要素、设计策略和关注点四个方面进行了详细的分享，指导青年教师初中历史教学实践中应该如何科学有效地设计评价任务，并指出了实际教学中评价任务运用出现的误区。匡老师讲座给予工作室成员清晰的理论引领，助力青年教师在教学平一致性的教学实践活动中更上一层楼。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。”每一次的研修活动，都是一次思想上的碰撞，充分发挥教师间同伴互助的作用，通过相互学习，共同探讨，加快了教师们的成长过程。透过研修活动的内聚力、引导力、提升力、促进教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。