4月7日名班主任李琴工作室活动简讯---凝心聚力勤研课，携手并进促成长

凝心聚力勤研课，携手并进促成长

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

      图文：李洁

一审：杜小艳

4月的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起花的浪涛，让空中响彻着春的乐曲。2023年4月7日在春天的感召下，双流区名班主任李琴工作室全体成员于相聚在双流区实验小学开展研修活动。本次活动有幸邀请双流区实验小学王冬艳老师、唐信华老师和黄丽蓉老师一同参与。  

【图1：李琴工作室成员合影】

一、治班策略来分享

活动伊始，来自双流区实验小学外国语学校的杜小艳老师分享了她的治班策略《以爱润泽，静待“铃兰”花开》。杜老师先从班级学生情况、班级家庭情况、班级教师情况、班级建设优劣势、班级建设结论五个方面分析了班级情况。基于班级情况和班级问题，确定了“赋能成长，各自芬芳”的治班理念，即让每一个孩子感受到自己的存在感，发挥自主价值；让每一个孩子体会到在班级里的归属感，感受家的温暖；让每一个孩子获得独特的成就感，散发独特的光和热。接着杜老师分享了短、中、长三期的班级建设目标。在目标的指引下，杜老师制定了切实可行的治班策略：

第一，赋能管理，培养自律。全班群策群力，打造独特的班级文化；加强班干部建设，构建自主和谐的学习共用体；完善家长团队建设，促进家校融合，引领学生终身成长。

第二，赋能学习，培养“三心”。通过课程带动，培养学生责任心；通过学校活动，激发学生上进心；通过榜样作用，激发学生感恩之心。

第三，赋能活动，彰显自信。通过学科活动比赛，提高学生学习能力；通过集体运动，塑造尚美人格；通过实践活动，培养责任担当；通过主题活动，根植爱国情怀；通过多元评价，让每个孩子精彩绽放。

最后，杜老师向大家展示了她的治班成效。

【图2   图3：杜小艳老师进行治班策略分享】

听完杜老师的治班策略分析后，工作室小伙伴们纷纷提出自己的想法。李琴导师指出：治班策略一定要基于班级的问题，治班策略就是要解决班级问题。二者不可脱离关系。治班策略要体现出“新意”，抓主要活动展开详细地说，其他班主任都会做的事就简单提及。

【图4：严雪老师点评】

【图5：王丽老师点评】

【图6：李琴导师点评】

二、微班会课再打磨

杜老师分享完微班会故事后，工作室的其他三位老师分别展示了以“天府文化”为主题的三堂微班会课。

首先，来自西航港实验小学的何晓敏老师展示了第一节微班会课《天府味儿，包容范儿》。何老师以成都著名美食火锅导入，让学生从火锅的锅底、菜品、蘸料感受火锅的包容性。再让学生说一说自己像是火锅中的什么菜，认识自身的特点，感受班级的包容性。接着通过观看视频，帮助视频中的慢性子同学和急性子同学解决问题，让学生明白在发生分歧时，只有尊重、理解、谦让才能化解矛盾，实现包容。随后借助诗歌、图片，让孩子们感受成都的包容性。

【图7：何晓敏老师上课】

来自成都信息工程大学常乐实验学校的闫佳慧老师呈现了第二节微班会课《做小小创造者》。闫佳慧老师先请几位同学来展示自己编的竹篾，介绍自己竹篾的名称和用途，从而引出课题。再让学生在小组内说一说自己在编织竹篾过程中遇到的困难，分享自己成功的方法。最后出示视频，体会作为成都非物质文化遗产的竹篾的历史悠久和传承创新，呼吁学生做一名天府文化的守护人和传承人。

【图8：闫佳慧老师上课】

最后，由双流区实验小学的严雪老师带来了最后一节微班会《迎大运，行优雅》。严雪老师以成都大运会导入，询问学生要以何种状态来迎接大运会，从而揭示优雅主题。严雪老师通过图片，引导孩子们发现优雅体现在我们日常的行为、语言和着装中。接着，让孩子们说一说自己将在未来如何践行优雅。最后，严雪老师给了孩子们大运会邀请卡和语言范式，让学生以优雅之貌、优雅之言来邀请老师们来参观大运会，将对优雅的认知转化为行为。

【图9：严雪老师上课】

【图10：学生邀请老师】

【图11  图12：老师们听课】

三、凝心聚力共研讨

     三节微班会课后，大家各抒己见，纷纷发表了自己的想法与建议。王冬艳老师建议可以将《天府味儿，包容范儿》一课中的课堂风波修改一下，设置一个与大运会有关的矛盾情境，这样三节微班会课更连贯。唐信华老师认为闫佳慧老师可以再精简语言，通过放慢语速让学生把握问题的重点。黄丽蓉老师指出在《迎大运，行优雅》一课中在练习邀请老师参加大运会时，可以提前让小组绘制邀请函，再通过小组合作，推选一个最会表达的孩子代表小组去发邀请函，与第一节课相呼应，实现闭环。

【图13   图14：老师们评课议课】

“千锤百炼出真金，精研细磨出好课”。本次研修活动，不仅同研同享教学经验，更是提升教师授课水平的平台。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。研修的芳华，沉香流年。