12月7日周晓玲工作室活动简讯 课例研讨明思路 互学共研助发展

     冬之美，在于蓄积和勃发；教之美，在于钻研和提升。寒冬虽沁人，但大家学习的热情依旧不减。2022年12月6日下午两点，名师周晓玲工作室全体成员相聚云端，共研《手术台就是阵地》。

     首先由黄龙溪学校的李红梅老师执教《手术台就是阵地》的预习导学课。李老师整体概述了八单元的学习任务群，而本节课就是任务二“寻找温暖的力量”中的一项任务。从学生的疑问处切入课堂，带领大家先了解学习目标，再带着大家逐条完成学习要求，孩子们自主运用多种方式识记了难字和易错字，充分体现了学生的主体性。自学检测结束后，李老师创设有趣的穿越火线的游戏，聚焦“硝烟滚滚”、“弹片纷飞”，引导学生想象画面理解词语，读出战斗场面的激烈，运用找“近义词、拆分合并”的方法理解“镇定、恳求”的意思，最后让学生用自己的话说说课文主要内容。在孩子们自信大方的自我评价中这节课落下帷幕。

     虽然预习导学课结束了，可是精彩的课堂还在继续。第二节精讲点拨课由棠湖中学实验学校（东区）陈紫函执教。人美音甜的陈老师首先带领学生回顾了课文的主要内容，出示学习目标后，直奔第二自然段，勾画有关白求恩的句子中的关键词，说说白求恩给你留下了怎样的印象。同学们积极性颇高，争着说印象读句子。陈老师提纲挈领地总结道“抓关键词，感悟形象”。每个组的孩子们纷纷跃跃欲试，想要尝试运用方法学习第三自然段。从孩子们的汇报中就知道有了明确的方法，孩子自己也能学习。最后创设“你看到了一个怎样的白求恩”的环节升华主题,在自我评价中结束课堂。

     精彩的课堂总是很短暂，课后在周导的组织下，工作室成员进行评课议课，大家畅所欲言，谈体会，谈收获，谈建议。周导从整体设计上给了两位老师建议：要多给学生思考的空间，启发学生的思维；开头创设情境，融入单元主题，声情并茂地讲述导入，特别是第一课时在理解词语时，拆分合并理解“恳求”时的提问也应该拆分成恳是什么意思？求是什么意思？连在一起就是恳切地请求，再相机点出拆分合并的方法。周导深入浅出的讲解让大家豁然开朗，不禁感叹师父的教学智慧。

     通过此次活动，大家在课例研讨中明确了设计思路，明白了每一环节的设计意图，这既给学员们提供了学习的平台，又给学员们互观互学、交流研讨创造了机会，真正做到了互学共研助发展。