2022至2023学年度上期研修总结与计划（刘家旭）

一、学期研修总结与反思

上一学期是本人作为新教师走完一整轮高中三年教学后的第一个学期，在对自己高中职业生涯中前几年的反思中，得出了不少需要今后关注的要点与努力的方向，并在上学期的开学个人研修规划中进行了整理。通过一个学期的研修，有如下总结与反馈：

1、新课程研究深度不够

第一届高三带完后，深知作为教师，提升自身知识结构完整度、地理学科核心思想与规律原理的理解度对提升教学水平至关重要的影响。因此，上一学期便集中时间研究新课程内容，自主梳理建构教师的知识网络，尝试利用地理学规律与原理解释教学内容。

在23年春节后，在本校聆听师父的专题讲座后，反思到自己的研究仅限于上学期所教授的必修第一册内容，并未从高中三年的整体角度对新教材进行整体研究，也未开展不同版本间教材的对比研究。

2、单元教学推进力度有待提升

上学期完成了秋季菜单培训、送教的两堂公开课，初步形成了3节精品课，在每课的单元初对本单元进行了单元设计，共形成了高中必修一的三个单元总体设计。但反思单元设计的细节与事实，仍存在如下几个方面问题：①单元核心概念的梳理有待推敲；②单元设计内课例较少；③单元情境创设无法贯穿单元始终。

3、理论学习未付诸实践检验

本学期共约读了两类书籍：一类为教学理论，包括《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》、《中学地理有效问题教学理论与实践》、《深度学习：走向核心素养》；一类为教育教学管理，包括《一线带班》、《费曼学习法：用输出倒逼输入》、《终身成长：重新定义成功的思维模式》。

读书较多，但本学期因为课时等原因并未有充足时间对学生在学习方法上进行指导，同时论文阅读与写作不足。

4、个人荣誉

本学期获得了校内两项荣誉，分别为“教坛新秀”、“工作坊优秀学员”。

二、学期研修规划

针对上学期研修中存在的问题，再结合本学期面对的新情况，对本学期的研学做如下规划：

1、持续深入研究新课程

本学期的教学任务为高一下期的教学班与高中创新班两个班型，这对我的教学提出了新的要求，既要深入研究必修二课程内容，同时又要规划设计研学活动、创新课堂活动以满足创新班学生需求。

①从高中整体视角研究与梳理新课程内容，并用文字或结构化内容呈现；

②形成两个必修二单元总体设计，完成必修一全部单元设计；

③形成三节精品课例，包括一节地理实践类课例。

2、丰富理论学习并强化实践检验

本学期即将走进班主任岗位，内心仍有些慌张。结合这个新情况，本学期的理论学习计划将继续结合教学理论与教育管理理论。

①寻找并阅读教育管理书籍，摸索形成自己的班级管理理念；

②结合教学实践，总结反思后形成两篇教学论文；

③与教研组前辈共同思考、总结教学经验与需求，为教研组课题申请做足前期准备。