2022至2023学年度上期研修总结与计划（赵丽平）

2022年在一声声爆竹响后结束，长达4年的新冠疫情也告一段落，23年的开启提醒着大家新的一年新的希望，新的开端，新的生活。22至23学年度上期是我在完整的进行一轮的教学，而重新开始进入的新的开端，新的学生，新的学情，新的教材，新的课标，也是新的要求与新的挑战。在此基础上对上期的研修学习进行了总结，也为本期研修思考了新的学习计划。

一、上期研修总结与反思

1.        新教材、新课标学习尚浅

在经过一学期新教材教学的实施，假期进行了深刻的反思，新教材与新课表的学习尚浅，甚至没有很好的利用起来，由于疫情等客观因素影响，上学期的课时显得尤为紧张。到了中期以后的教学实施更倾向于完成进度，并没有对教材案例进行深度挖掘与利用，也没有过多的进行教学资源开发与衍生，课堂更像是传统教学中给学生所谓的干货，给学生所谓的框架，导致与真实情境不贴合，学生并不能清晰的理解教材中呈现的案例与知识。由于新教材与旧教材必修一中内容存在差异，在教学中没有仔细研究新课标，导致在内容理解与取舍上存在一些偏差，对于学生应该达到的能力水平的要求上也存在一定的问题。

2.        单元教学没有落实在课堂教学

上一学期，在师父的指导下，工作室成员的帮助下，完成了秋季菜单培训课例展示，以及送教课例，从中学习收获许多，工作室同学们都精心准备着每一次单元课例。反观自己的教学过程，大单元教学并没有完全落实到自己的每一个课堂。学习目标的叙写是否能够符合要求，情境创设是否能够有效贯穿，学生活动设计是否有效，这些我都没有信心回答自己。大单元的学习在自己教学中仍然是一个巨大挑战。

3.        阅读且停留在“读”中

一学期紧张忙碌的工作与生活，我只阅读了两本书籍《寂静的春天》、《地缘政治学——国际关系中的地理学》。但这个阅读，仅仅停留在了读中。读两本书的初衷其实皆不同，《寂静的春天》本意想学习生态学，找一些在教学中可以用到的案例。《地缘政治学——国际关系中的地理学》则是俄乌冲突背景下想要撰写一篇论文，但都无疾而终成为了一个快餐阅读。寒假再细翻《寂静的春天》这本书，才发现有许多教学可以利用的，例如在第五章中土壤就可以与必修一徒然直接联系，甚至案例原理都十分的清晰明了接近生活。论文更是颗粒无收，地缘政治的想法也在实时热点中消失。而这些都是我未能实现成果的遗憾。

二、新学期研修规划

针对以上的诸多问题，结合本学期的新安排，对本学期的研学做如下规划：

1.        认真研学新教材、新课标，认真备好每一单元每一课。将单元教学落实在课堂。积极开发新情境素材。

2.        坚持阅读，不仅仅是读，还是思考与实践，书写与运用。

3.        面对新的选课课程组合，不断充实自己的专业能力与其他学科的融合学习，以应对新高考下新学情产生的新问题。

坚持高考试题的练习与研究，从而正向把握新教材教学。