“三新”背景下中学历史教学研究 ─双流区名师匡世国工作室2023年3月活动简讯

   图/文：袁园   梅艳   审核：匡世国 陈承

春意渐浓心明暖，开拓创新谱华章。为了扎实开展新学期工作室各项工作，切实提升青年教师的教育教学科研能力，更好发挥名师工作室的辐射引领作用，2023年3月3日上午，双流区匡世国名师工作室成员齐聚四川省双流中学，开展主题为“‘三新’背景下中学历史教学研究”的系列研修活动。本次活动主要从成员读书分享、2022年高考蓝皮书分析及成员心得交流三个方面进行。

读书不觉春已深 一寸光阴一寸金

高山仰止，方知才疏。在研修活动伊始，工作室成员邓如意老师及严月老师给大家介绍了《剑桥中国隋唐史》及《从疾病到人心—中古医疗社会史再探》两本历史学专著，并畅谈自己的学习心得，分享学习感悟，分享中既有对历史著作的介绍，亦结合了当下热点及历史教学的需要对著作进行了剖析，在两位老师的娓娓道来中，与会成员有所思、有所学、有所悟，充分展现了工作室“以书为伴，提升素养增长本领”的成长理念。

深耕高考明方向 以改促教增实效

精研勤思，弦歌不辍。在活动的第二阶段，由工作室导师匡世国校长进行高考蓝皮书解读的专题讲座。匡校长依托学科实际，结合高考“北斗”——《高考蓝皮书》，依据命题变化，从“蛛丝马迹”中窥测考的走向、教的方向、学的航向。首先，匡校长介绍了2022年高考命题的总体思路，在介绍了2022年高考试题指导思想后，将2022年高考命题特征总结为以下四大特征：“第一，落实立德树人，紧扣时代脉搏，坚持五育并举，培育时代新人；第二，考察关键能力、创设真实情境，突出思维品质，培育创新能力；第三，遵循课程标准，打破以纲定考，实现教考衔接，有效引导教学；第四，助力双减政策落地，凸显创新人才选拔与培养，引导减少死记硬背和机械刷题，充分发挥其引导作用”。继而，匡校长高屋建瓴，指点迷津，总结出高考命题的金线为“发挥育人价值，落实立德树人”，银线为“聚焦关键能力，突显思维品质”。在对高考命题金银线进行深度解读后，就如何在日常教学中以研促教、以改促教等提出实施路径和建议。同时，匡校长希望学员们在教学中学会以题论法、以题促教，最终通过精研高考题目来指导命题及教学，以提升学生的思维品质，提高学生的学科素养。

活跃参与而渐进，交流反刍以提升

思维风暴，交流提升。最后，匡校长与成员进行教研探讨与交流，工作室学员纷纷表示本次收获满满，受益匪浅。绘事后素，本次教研活动真正做到了引领示范，既为工作室青年教师提供了前瞻性的理念与学习的平台，又为全体成员互相学习、交流研讨创造了良好的机会。希望全体学员教师互学共长，在教研交流中碰撞教学的火花，在教学实践中探索教学的真理，身心兼修，魂魄并铸！