读《第56号教室的奇迹》心得体会-雷国薇

读《第56号教室的奇迹》心得体会

我怀着迫切而又激动的心情读完了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，这本书在讲一个故事，故事的梗概就是一位小学老师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。在阅读的过程中，我一次次的被雷夫老师对教育的真情投入感动着，被雷夫老师对于教育的执着追求激励着。雷夫老师用他的亲身经历向我们诠释了教育的真谛：爱心是不断创造奇迹的根源。

这是一个普通而又令人感到的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。雷夫、艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他结合理论，创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”、“生活中的教学”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，在家庭教育中也同样实用。25年来，他一直在霍伯特小学担任五年级的老师。该校位于洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里的小学生的成绩高居全美标准化测试（AST）前5%；他独创的阅读、数学、艺术等基础课程深受孩子们喜欢。雷夫老师还依据“道德发展六阶段”理论培养学生的人格，其中提出的“我有自己的行为准则并奉行不悖”与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，谦逊有礼而且诚实善良。他们长大后纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯、坦福等名校就读，还经常返回第56号教室捐款，做义工，一时间成为美国教育界的佳话。

雷夫老师对孩子的爱，对事业高度负责的态度是令人感动的。爱心是教育好学生的前提。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见。如想尽一切办法为孩子筹集外出游玩的经费，利用课余时间去打短工筹集经费，组织孩子的生日会等这些事例。我们看到，他把个人的生命与教育事业完全融合在一起，把个人的一切都献给了他的学生。这种教育精神无限崇高和伟大。

每一个学生都是一本厚厚的书，都是一个多彩的世界，是活泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成人、成才，首先就要尊重他们，全面了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的家境。尊重他们的思想，尊重他们的感情，尊重他们的人格，尊重他们的个性。要小心的像对待玫瑰花上的露珠一样保护好每一个学生。爱，是欣赏激励。心理学家尔土曾说过：“人性最深切的需求就是渴望得到别人的赞美。”因此我们应学会欣赏每一个孩子，用积极的心理意向去激励他们，期待他们。其次，好教师需要有坚定的教育信念。雷夫老师在教育生涯中，以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了教师使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。这印证了一名好教师的成长是要善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想的观点是正确的。在雷夫?艾斯奎斯老师的实践教育中总结的，“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识，是非常值得我们去借鉴学习的。由此，我也想到，我们的教育过程中，实际也经常遇到雷夫老师所遇到的难题，如孩子不爱学习，家庭教育有问题、成功的学生并不会感激教师等等，面对这些困难，我们同样应该象雷夫老师那样不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，并及时去纠正自己的观点和做法。

一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书可以让我们站在新的高度，就看我们怎样去品位与欣赏。感谢《第56号教室的奇迹》，感谢同读书共成长活动，愿世界有更多精彩纷呈的书籍，愿教育有更宽广无的舞台。