双流区名教师冯之刚工作室

                          2022-2023学年上期                                            

                                               2022年12月

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            十二月·砥砺前行

冬之美，在于蓄力与勃发；教之美，在于实践与钻研；学之美，在于激发与共生；研之美，在于思考与碰撞。在寒气袭人、疫情形势紧张的十二月，双流区名教师冯之刚工作室相约于线上教研，聚焦“深度课堂实践研究之备课基本规范”展开深度研讨。在冯之刚导师的指导下，我们立足教学、聚力深度课堂、精研教法、优化学法，虽然屋外寒冬料峭，但是我们的线上教研仍温暖如初，伙伴们一起分享、一起交流、一起探讨，在实践和探究中不段砥砺前行。

负责人：冯之刚

                                           责任编辑：

郭婷  姜春聿  周萍  罗丹  张雪娇  黄军  刘佩  杨成辉  王婷甦  李莎莎  查平花  周忆  江玲  张兰英  刘晓位

联系电话：13688399922

目    录

共研

备课基本规范………………………………………………………棠湖实验 姜春聿

疫中怡情，学而不辍…………………………………………………协和实小 黄军

评课、反思基本规范……………………………………成都芯谷实验学校 王思雨

共创

《长颈鹿与小鸟》教学设计………………………………………棠湖实验 姜春聿

《数图形的学问》导学单……………………………………………协和实小 黄军

共思

基于深度学习的小学数学课堂教学实施策略…………………………刘佩、朱志晴

“内容结构化”助力核心素养内化—例谈学生估算能力培养………………罗丹

小学数学核心素养之“空间观念”的培养-以《认识底和高》为例………查平花

共研

备课基本规范

---区域构建小学数学深度课堂实践研究

2022年12月09日，双流区冯之刚小学数学名师工作室开展了12月份线上研讨活动暨新教师跟岗实训。

  首先由工作室学员姜春聿老师执教示范课——北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》。姜老师用“长颈鹿为过冬的小鸟造房子”的故事将整堂课的三个环节串联起来，激发学生的学习兴趣。并通过不断地提问和追问引导学生主动参与学习，让学生在帮助长颈鹿解决问题的过程中进一步理解除法的意义，以及学会综合运用所学的知识分析、解决简单的实际问题，将来源于生活中的知识梳理。整合后有应用与生活中去。在此过程中，姜老师也不断强调“善良的长颈鹿帮助小鸟”的行为，以培养学生乐于助人的良好品格。

然后由工作室学员罗丹老师进行以“小学深度课堂—备课基本规范”为主题的经验分享——《先守正，再创新》。罗老师通过“深度课堂的构建基础与内涵诠释”和“深度课堂的特征”简析了小学深度课堂基本主张，以“单元整体分析”和“单个课时设计”两大板块介绍了备课基本流程，结合实例——北师大版数学二下《租船》详谈了备课环节，并给出了自己的几点备课小建议，分享了自己从教以来一直认可的一段话，供大家参考：

情境是衣装，包裹着课的身体。

活动是身体，呈现着课的核心。

支架是心脏，占据着课的核心。

评价是镜子，反射着课的形象。

最后，冯老师对课例以及讲座进行了点评、补充和总结，并希望大家通过研讨活动能有所收获。

                                                 （文：姜春聿）

疫中怡情，学而不辍

——区域构建小学数学深度课堂实践研究之上课基本规范

所爱隔山海，山海亦可填。疫阻千山，风送梅香，12月16日下午，冯之刚名师工作室全体成员齐聚线上，在师父的带领下，开展了主题为“区域构建小学数学深度课堂实践研究一一上课基本规范”的学习交流，参与活动到的还有参加实训的部分新教师。

协和实验小学黄军老师为本次交流献上了一节四年级研讨课《数图形到的学问》，黄老师以猫和老鼠的情境开课，与孩子们一起经历了探索老鼠钻洞的路线表示过程，将现实中的情境用数学符号表征出来，实现了数学的抽象，而后与学生一起探索了有序的数图形的方法，并在此过程中发现规律运用规律，解决实际问题。整堂课从学生自己的独立思考到小组合作，到师生共学交流，基本体现了教学评一致性，达到了深度课堂学习的要求。

而后，胜利小学江玲老师带来了主题为《基于深度课堂到的上课基本规范》的讲座。江老师从国家立德树人的育人目标谈起，围绕课堂如何落实核心素养交流了怎样构建深度课堂。她结合双流区小学数学课堂要求，和小学低中高段不同学生特点，具体交流了小组合作学习的课堂策略。既有理论的支撑，又有实践操作案例的经验分享，深入浅出的讲解，让大家受益匪浅。

师父冯之刚老师就研讨课例的改进之处和平时上课需要注意的地方，对全体学员进行了点拨，理论联系实际，化所学为所做，学而不厌，诲人不倦。虽有疫情，线上的我们依旧有火热的激情，依旧认真学习，努力钻研，为提高自己的教育教学水平不懈努力。

评课、反思基本规范

---区域构建小学数学深度课堂实践研究

为了使新教师们尽快掌握备课、上课、评课、反思的基本规范和有效方法，缩短岗位适应周期，提高课堂教学效益。2022年12月23日，双流区冯之刚名师工作室参与小学数学新教师培训课例研讨实训活动，因疫情原因在线上如期开展。上午8时半，在冯之刚师父的组织安排以及王梨老师的主持下，区各位新教师在腾讯会议准时上线参加本次实训活动。

第一个环节，新教师献课。先是由双流区协和实验小学的严文靖老师对四年级上册的《温度》一课进行献课，各位新老师在线认真观课学习。

再是由双流区协和实验小学的徐源源老师对四年级上册的《路程、时间与速度》一课进行献课，各位新老师在线认真观课学习。

最后是由双流区协和实验小学的尹巧柯老师对四年级上册的《编码》一课进行献课，各位新老师在线认真观课学习。

第二个环节，沙龙式评课。在观看完三位老师的课堂教学之后，组内各位新老师对严文靖老师、徐源源老师和尹巧柯老师的课堂教学情况踊跃进行在线评课，线上讨论十分热烈。各位老师表示，三位老师的教学设计思路清晰，重点突出，教学过程寓教于乐，气氛轻松活跃，取得了理想的教学效果。有很多值得借鉴和学习的地方，与此同时，也结合各自平时的教学情况，取长补短，改进完善，大家纷纷表示本次线上课程受益匪浅。

评课结束后，王梨老师对执课教师的课堂教学以及各位老师们的评课进行了总结。王老师首先充分肯定了几位执课老师的教学活动，对新老师们的积极参与，认真学习的态度给予了高度评价，也给大家提出了非常宝贵的教学建议。

第三个环节，由冯之刚工作室成员李沙沙老师分享《区域构建小学数学深度课堂实践研究—评课、反思基本规范》。新老师们认真领会，均表示受益良多。        

最后，王梨老师对于今日实训活动进行总结发言，王老师十分惊喜于新老师短时间内取得的成长和进步，肯定了各位新老师的努力和成长，同时结合几位老师的课堂教学亮点，帮助新老师提炼切实有效的建议，从而指导以后的教学工作。

活动后，双流区2022年的数学新教师纷纷将自己的观课记录和评课记录上传到线上和大家进行交流和分享。

通过此次教研活动，小学数学组的新教师们，均表示要向优秀的老教师虚心请教，多多学习。在今后的教学工作中，还要更加认真地钻研业务，努力提高自己的理论水平，扎扎实实的练好课堂教学基本功，尽心竭力把数学教学工作做的更好，争取早日成为一位合格、优秀的数学老师。

共创

 《长颈鹿与小鸟》导学单

班级：        姓名：

《数图形的学问》学历案设计
课时主题	数图形的学问
课型	新授课□        章/单元复习课□     专题复习课□   习题/试卷讲评课□    学科实践活动课R     其他□
1．课时学习目标 （1）结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。 （2）在数图形的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。 （3）在发现规律的过程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。
2．课时评价任务 （1）通过从“JERRY逃生”和“菜地旅行”情境中抽象出数学问题并多样化画图解决问题的探究过程，检验学习目标1、2的达成情况。 （2）学生通过同桌合作、集体交流，检验学习目标2、3的达成情况。 （3）学生通过练一练，检验目标1、2 工作室介绍 <p> 双流区“研培员冯之刚工作室”于2015年4月经双流教育局批准正...