云上研修共行远 专业引领赴未来 ——段旭名班主任工作室研修活动（9.20)

云上研修共行远 专业引领赴未来 ——成都市段旭名班主任工作室2022学年秋期第二次线上研修活动

2022年9月20日晚上7点半，成都市段旭名班主任工作室市级、区级全体成员、成都市双流区棠湖小学教育集团段旭班主任研修会学员及跟岗学员齐聚云端，参加工作室2022-2023学年上期第二次研修活动。

读书分享，借阅读做好教师。今天怎样做教师？我们理想中的教师又是怎样的呢？这是许多人都在探索的问题。市级工作室学员就《今天怎样做教师》这本书做分享。吴茜和袁硕分享书中几种老师的类型，感悟“教育的目的不是为了让教师满意，而是让学生得到真实的提高”的教育真谛；昝彬彬、何茜和张放老师以线上沙龙的形式，抓住书中典型案例，发表对中外教育的看法；胡莉丽老师注重教师沟通的方式，更要学会与自己对话；唐红丽老师从师生用心沟通，谈到筑梦美好教育。

班级管理，用专业做厚未来。段旭工作室一直植根于班级管理方式的研究，因为疫情，班级管理由线下转为线上，云端那头的孩子又组成了一个特殊的线上班级。区级工作室三个小组的学员代表将自己在疫情期间的班级管理做了交流分享。李俐菲老师在分享中强调小学一年级始学课程的线上管理要从坐姿、口令等课堂常规的培养抓起；张小琴老师和孩子们共立线上云班规，让孩子们充分发挥自主管理的能力；陈晓雨老师则从线上家长会的开展方面分享了她的小妙招，让我们清楚不仅要关心学生还要关心线上的家长；周莉老师及时发现家长的焦虑，通过线上培训家长操作腾讯会议；赵珍艺和李霞老师讲述了云端上课遇到的点点滴滴，记录走过的不平凡的心路历程。

导师引领，用鼓励代替表扬。怎样做教师？我们的段旭导师就像灯塔，她基于自身20多年的教育经验为我们随时分享教育的方法。听完学员们的分享，段旭导师做了详细的评价，并给大家做了专题微讲座《对孩子——应该鼓励而非表扬》。她从身边发生的一个小故事讲起，在分享中强调：没有和具体行为联系起来的表扬是无效的，长期被表扬的孩子容易形成固定性思维，长期被鼓励会让孩子形成成长型思维。段旭导师教我们要用“我看到什么+行为+感受”的方式去慢慢鼓励孩子。无论何时，灯塔的光亮照着我们所有学员在自己的岗位坚定而幸福地走下去。

每一次学习，都是一场共生共长的修行，每一次奔跑只为汲取更好的教育智慧。在师父的用心良苦下，在工作室这个大家庭里，我们是学习的共同体，成长的共同体。我们携手并肩，寻着诗与远方一路生花。