立德树人守初心 教育叙事享智慧 ——段旭名班主任工作室研修活动（6.23）

立德树人守初心 教育叙事享智慧 ——成都市“段旭名班主任工作室”研修活动暨“推进小学班主任专业化成长引领区域德育高质量发展”专题研讨活动

教育，是一场最美的遇见，

教育，是用生命影响生命。

 2022年6月22日上午，成都市“段旭名班主任工作室”研修活动暨“推进小学班主任专业化成长 引领区域德育高质量发展”专题研讨活动在棠湖小学多功能厅开展。本次活动采取线上、线下相结合的方式举办。

本次活动特别邀请：

成都市龙泉驿区德育教研员：李进；

成都市名师、名校长工作室双流区管理者：樊凤玲；

双流区名师、名校长工作室管理者：高永琼；

双流区教育科学研究院德育教研员： 周蓉 ；

成都市双流区棠湖小学校长：李顺榕；

成都市双流区棠湖小学外事办主任：张帅等嘉宾出席活动。

段旭名班主任工作室导师段旭，市、区两级工作室全体学员及跟岗学员，棠湖小学班主任，棠实东区班主任参加了现场活动。双流区部分学校德育领导和班主任代表，棠湖小学教育集团学校、DC教育联盟学校的老师们共聚云端，观看现场直播活动。本次活动由市级工作室学员姜蔚和昝彬彬老师主持。

活动伊始，成都市段旭名班主任工作室段旭导师致辞。段旭导师以三个关键词“感谢”“坚守”“成长”表达。一是感谢专家、领导对工作室发展的关心和支持；二是工作室一直坚守“一心五力”，培养有思想境界、有教育情怀、管理水平较高的专业班主任；三是成长以输入和输出并重，期待教育叙事分享促进班主任专业成长。

铭记美好，感动心灵。接着，成都市段旭名班主任工作室及双流区段旭名班主任工作室的11名学员进行教育叙事的分享。

杨彬老师分享《我们都一样》的故事，她巧发现、善引导，让一个患有侏儒症的孩子渐渐认可自己，也让其他孩子接受“一样”的她。王景老师从心理入手，多方引领，让一个对老师有抵触的孩子迎来了心灵的春天，称呼也从“王老虎”转为“王老妈”。胡凤老师在《“魔力”图画本》中用图画本的“魔力”，引导经常在书本上画“漫画”的小濠全面进步的故事。‍ 

熊梓祺老师的《不放弃任何一朵晚开的花》，遵循教育慢的艺术，多点包容和鼓励，终于守得一树花开。张小琴老师面对特殊的“随班就读”儿童，用温情陪伴每一个生命，用智慧成就每一个生命，把特别的爱给特别的他们。何英老师的《陪你走过“雨”季》，从“零”的成长开始，为身处成长风雨的小凌遮挡，无不显示着她对学生深深的爱与责任。面对调皮的学生峻峻，赵珍艺老师用妙计支招家长，用爱滋润孩子心灵，给心灵搭一座桥，让头疼的“调皮大王”美好成长。

尹小艳老师讲述的《每一个孩子都需要被看见》，关注班级中沉默的大多数，不仅注意特殊孩子，也要用心看见每一个普通的孩子。张放老师在《小刺猬成长记》中分享，营造充足的安全感，让一个浑身是刺的孩子，渐渐平和。胡莉丽老师用故事《用心关爱，以情唤醒》坚守做有温度的班主任，让教育智慧犹如冬日里的暖阳给学生无限温暖。《我的心，在你的眼睛里找到了天空》的故事感人，昝彬彬老师洞察入微，深入单亲孩子的内心，用诗性的语言揭示着教育的真谛。

专家指点，更进一步。对于这次分享，双流区教育科学研究院德育教研员周蓉老师有三点感动：段旭导师坚持方能成就事业，坚守更显教育初心；工作室学员爱心育人彰显教师本性，真情如雨，滋润孩童心灵；学校慧眼识才，做知心伯乐，创新品牌，促品质提升。

成都市龙泉驿区德育教研员李进老师评价老师们用心用情的分享，并做专题讲座《如何写教育叙事》。他从教育叙事写什么、怎么写教育叙事、教育叙事会带来什么样的提升几个方面展开，并结合案例，提出对事件进行提升，在理性的思考中收笔的教育叙事的书写范式。

下午，全体学员移步棠湖小学三楼会议室，继续开展研修活动。现代家庭教育发展联盟秘书长王鹏老师为大家做线上培训。他从“破坏亲子关系的6大误区”“爱的教育”“建立良好关系的方法”几个方面向老师们传授了教育技能，强调父母角色的发展对子女教育的影响，探讨良性亲子关系中父母应当扮演精神供养者、人生导师、爱的使者、人生教练等角色。

锐意进取，精进不休。活动最后，段旭导师殷切希望学员们能够利用好暑假这一宝贵的时间充实自我、提升自我。她鼓励大家通过工作室的建设与交流，培养各自的教学风格，积极着手治班策略，切实提高治班水平，用心设计主题微班课。作为班主任，不仅要带好班，更要在课外不断夯实自己，多读书写感悟，参科研提成果。希望人人积极参加工作室开展的各项活动，争取做到活动有成效、个人有所为。

成长需要氛围，进步需要合力，更需要一种辐射和带动。未来，段旭名班主任工作室将继续发挥示范引领作用，开展班主任专业发展实践研究，努力培养一支理念先进、视野开阔、能力卓越、善于创新的班主任队伍，推动区域教育事业的全面发展。