B3-2022年5月24日段旭工作室活动聚云端 享经验 共成长 ——成都市段旭名班主任工作室 暨双流区段旭名班主任工作室研修活动

  初夏的五月，清风和煦，缤纷艳丽。2022年5月24日上午，段旭名班主任工作室市、区两级工作室全体学员、成都市棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体段旭研学会学员、棠实东区班主任和工作室跟岗学员相约线上，开展以“聚云端·享经验·共成长”为主题的分享活动。本次活动由九江小学何茜老师主持。

攀登荆棘，守得花开

活动伊始，市级工作室学员，获得成都市班主任技能大赛一等奖，来自成都市新都区旃檀小学的昝彬彬老师，带来他题为《一路荆棘，一路花开》的班主任技能大赛心路历程和比赛经验分享。

用心实践，厚积薄发。昝老师通过回顾自己三次参加班主任技能大赛的经历，以讲述故事的方式，用“迷惘——机遇——反思——错误的认识——再思考——提升——再一次挑战——再反思”这一系列关键词，形容自己三次比赛后不同的心路历程。他对班主任技能大赛的感悟由最初的“一知半解”，到“把班级管理做好，把班会课上好”，再到“用心用情做好自己本职工作，就是做最好的自己”。轻轻浅浅的一段分享，饱含了昝老师一路用心实践，让与会老师获得一次次心灵的启发。

此外，昝老师还分享了自己的比赛经验。他从班主任技能大赛的治班策略、班会课、家长会方案撰写等几方面，为老师们阐述了自己的做法。他谈到“治班策略”不是班级出现了问题才去“治”，而是教师一路帮助孩子们成长的过程，更要用心、用情、用智慧；班会课是班级活动课，没有过多的“学生预设”，而是“学生预计”，要站在孩子的视角去体验，站在教师的视角去拓展。历历在目的比赛过程，是昝老师赛后的反思，更是经验的积累。

真心实意，积厚成器。昝老师分享后，段旭导师即刻表达了自己的感受。段旭导师强调做人做事都应永不言弃，学会坚守，享受比赛的过程，在历练中不断成长。同时，她还指出“治班策略”应基于班情、学情和家长群体的情况具体设计，有的放矢地对班级进行短、中、长期的规划；“三真主题微班课”要结合学生年段特征，在目标导向和价值引领下方能细微知著、以小见大；“家长会方案撰写”要聚焦目的性和方向性，梳理班级信息，提方法传力量，带着思考去表达。