名师引领明方向，构建深度新课堂
名师引领明方向，构建深度新课堂
——冯之刚工作室送教到育人菁英学校
为了充分发挥名教师工作室的示范、引领和辐射作用，进一步加强区域教师工作交流，促进教育教学工作高质量发展以及教师的专业成长。2022年11月11日，双流区名师冯之刚工作室送教到育人菁英学校，围绕主题区域构建小学数学深度课堂实践研究——核心素养之“运算能力”的培养进行研讨。双流区教科院附属学校张兰英老师为活动的研讨献上了一节新授课《蚂蚁做操》。
张兰英老师创设了蚂蚁做操的情境，带着学生经历从情境抽象成图形，再从图形抽象成算式的过程，感受用数学的方式表示现实世界。接着，带着学生回顾两位数乘一位数的计算方法，从表格法和点子图法引入乘法竖式的计算，并充分调动学生加减竖式计算的经验，给到学生充足的时间，自己尝试运用竖式计算。张老师注重引导学生沟通多种算法之间的联系，通过点子图、表格、口算、竖式，引导学生经历从形象到抽象的过程，加深学生对算理的理解，体会数形结合的思想，更好地掌握算法。
课后，冯之刚老师组织全体听课老师和工作室老师一起围绕小学数学深度课堂实践研究——核心素养之“运算能力”的培养进行研讨，老师们结合课例和主题畅谈了自己的想法。冯老师对老师们的评课适时进行了指导。
冯老师提到决定教学质量的一定是课堂，深度课堂的构建至关重要。在课前一定要充分了解学生距离目标有多远，分析学生在本节课中不清楚，不知道，不明白的地方。课堂上除了关注学生知识方面的目标达成，还应关注学生数学能力的发展，最终要指向核心素养。冯老师结合课例分析如何发展学生的运算能力，指出运算能力的培养要关注学生是否会算和是否能算正确，还要理解算理和算法之间的联系，并且能够运用解决生活中的实际问题。
还针对课堂的精心组织做出了指导，分别从教学材料的组织，教学环节的组织，教学材料的组织以及课堂纪律的组织进行了指导和交流，老师们受益匪浅。让老师们如沐春风。
学无涯，研无止。活动中老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，老师们也将在学习中不断反思，在实践中不断成长。
（文：张兰英）
工作室介绍
<p> 双流区“研培员冯之刚工作室”于2015年4月经双流教育局批准正...