整书研读，请跟我来 ——记双流区名师罗莉工作室11月第三次研修活动

整书研读，请跟我来

——记双流区名师罗莉工作室11月第三次研修活动

前途风光正好处，追风赶月莫停留。2022年11月15日，双流区名师罗莉工作室的全体学员齐聚双流区棠湖小学，参加11月第三次工作室研修活动。本次活动邀请了攀登阅读研究院副院长谢建萍老师为学员们开展“如何进行整本书教学设计”的专题讲座。主要包括以下流程：导师组织学员聆听讲座、各学员根据讲座内容交流并撰写学习心得、导师针对此次讲座进行总结。

讲座伊始，谢老师便强调，在进行整本书教学设计前，应先有整体意识，也就是要设计整本书的教学架构，主要包括情境设置、教学价值及架构图示。谢老师首先提出在进行整本书教学设计的情境设置时，应脑洞大开，不仅要考虑学生实际操作情况，也要能统整整本书的阅读指导，这是进行整书设计最重要之处，也是一大难点。接着继续指出学习整本书教学设计需要关注整本书教学的“架构图示”，这是进行整本书设计的基础与前提。在“预计阅读时长”板块应根据学生学段进行具体设计。比如《小鲤鱼跳龙门》是二年级阅读书目，应该考虑二年级孩子阅读完本书所需要的具体时长。除此之外，还应明确何为活动设计，区分活动设计和具体的任务，不要将活动与任务、目标所混淆，这是我们在设计时容易弄错的地方。    

谢老师的讲座重点明确且突出，也为我们接下来的研究提供的新的思路，讲座结束后，老师们也提出了自己近期研究的困惑，并与谢老师积极交流。相信在专家的引领下，我们的研究有更加明确的方向！

    秋风吹，菊橙黄，名师引领硕果香。正如罗莉导师所说：“教师的幸福，总是在一次又一次研讨，一次又一次实践，一次又一次反思中”。回顾过去，我们脚踏实地，展望未来，继续追逐整书阅读教学的精彩！