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10月21日周晓玲工作室活动简讯 以学传思 与日共长_周晓玲工作室_双流名师工作室

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10月21日周晓玲工作室活动简讯 以学传思 与日共长

文/周晓玲  时间:2022-10-24  浏览数:399

    尔尔辞夏,转眼经秋,在2022年10月21日一个风和日丽的上午,周晓玲名师工作室的导师、学员们再次幸福相约双流区实验小学外国语学校,开展工作室研修活动。

    活动伊始,周导组织学员们交流新课标学习心得,学员们从审美、任务群、语言建构等方面展开交流。针对学员们的交流,周导指出新课标的颁布对老师们来说既是挑战又是一次成长突破的机遇。关于新课标提出的任务群,周导以《卖火柴的小女孩》为例,用浅显易懂的语言从“遵循教材、建构教材、创生教材”三方面为学员们讲解如何有效设计“以一带多”的群文阅读。

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    接着进行的是学员的说课。首先,邹欣欣老师对四年级上册课文《盘古开天地》预习导学课进行说课。邹老师以谈话导入的形式引导学生分享自己读过的神话故事,在学生分享过程中相机出示“夸父逐日”等图片,进一步激发孩子学习兴趣,进而引出课题。紧接着,邹老师出示了本堂课的学习目标,清晰明了地告知孩子们本课“学什么”,充分体现了“教学评一致性”的教学主张。接着邹老师以“我会学”的形式出示了学生自学三部曲,带领孩子们走进自学环节,组织学生先读课文再用自己喜欢的方式识记生字,最后组织学生完成自主检测单,此环节旨在培养孩子自主学习的能力。“我是自己的小老师”环节,实现了孩子对自己学习的评价。教学设计的最后环节,邹老师采用归类的方式,重点引导学生识记了三组字词;并采用在情景中理解词义的方式,引导学生理解了重点词语的意思。在理解课文主要内容的教学板块,邹老师合理运用文中的四幅插图,巧妙地引导学生用文中的关键词来为插图取名字,并通过关键词填空的方式进一步降低了学生概括课文主要内容的难度。

微信图片_20221130184539.jpg    听完邹欣欣老师的教学设计后,周导做了详细指导。周导建议在引出课题后,可以组织学生充分质疑;针对第三个学习目标,应该紧扣单元语文要素,围绕“起因、经过、结果”来把握课文主要内容。针对邹老师的每一个教学环节,周导都细致地与学员们进行探讨,并结合新课标提出的在真实语境中识字解词的理念,强调在教学中应关注重点语句。

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    接着,李诗敏老师针对《盘古开天地》的精讲点拨课进行说课。李老师先从整体入手,借用四幅插图带着学生一起回顾课文主要内容。然后以“找找故事中都有哪些神奇的想象?边读边勾画相关词语或句子 ”的自学提示组织学生展开自主学文,整个教学过程李老师都采用“分段学习、体会神奇”的教学方式展开。特别是第五自然段的教学中,李老师先组织学生圈画盘古倒下后身体的变化,然后引导学生分享自己感受,并以“盘古的变化还在继续,他的牙齿、耳朵、眉毛等等又会变成什么呢?”这个问题引出本课的小练笔。最后,李老师组织学生从“起因、经过、结果”“结合插图”“抓住关键词”等方法中,任选一种来概括盘古开天地的过程。

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    针对李老师的说课,周导指出本节课的学法指导不明显,教学流程应当做适当整改。周导指出流程和学法应该落到“找句子 标词语”、“想象画面 说体会”、“体悟形象”、“读出神奇”这四个方面。最后周导指出,作为老师应该有从一篇文章看一类文章的意识,我们应该从《盘古开天地》一文跳出来,将学法引申到其他神话故事的学习中。

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   微信图片_20221130184552.jpg本次研修活动的尾声,学员们依次分享了自己在本次活动中的收获。周导再次强调:我们不追求百分之百完美,我们追求自我改变。活动结束后,周导和学员们在实小外国语学校美丽的花园里一起合影留念,学员们脸上洋溢着的笑容,是幸福、是收获、更是成长。

工作室介绍

<p> 周晓玲工作室是双流县首批县级名师工作室,成立于2009年1...