7月2日周晓玲工作室活动简讯 检查考核指方向 总结反思促发展

    香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。无比盛况的六月天，碧绿世界，荷香悠悠，收获的季节总是让人心旷神怡。为了充分发挥我区名师工作室的示范引领和辐射作用，全面了解各工作室的建设和工作情况，双流区教育科学研究院组织了考核小组，于2022年7月2日在双流区实验小学外国语学校对各工作室进行全面考核。名师周晓玲工作室参加考核，考核分成两部分：工作室特色汇报、各项资料考核。    首先导师周晓玲代表工作室做了以“深耕‘融合语文’主张，聚合‘五力’赋能成长”为主题的特色汇报。工作室成立之初运用问卷调查法和SWOT分析，发现了学员们都有着这样的共同需求：不同学校，彼此陌生，需要凝聚人心；学员年轻，经验不足，需要持续学习；关键传统，方法单一，需要系统研究；渴望成长，需要机会，需要展示平台。基于这样的共同需求，周导为学员们开设了“互融共生的学员发展课程体系”，实现共性和个性的融合，着力提升学员的“凝聚力”、“学习力”、“研究力”、“辐射力”、“发展力”。

    其次，周导重点介绍了“课题与课题融合，淬炼研究力”这部分内容。2015年工作室提出“融合语文”的主张，但是多聚焦于微观和经验层面。于是，我们借助各级专家的指导，咀嚼理论书籍，以各级课题为载体，以自能课堂为主阵地，重新从上位思考融合语文的内涵与外延，实现了融合语文的深化和转变，形成了理念融合、方法融合和路径融合三个维度。学员们也在新的融合语文的理念下，找准了语文课堂的定位，开始打造属于自己的特色课堂，响亮地提出了自能课堂，把握“三不讲一精讲”原则，将学习的时间、空间、主动权和选择权还给学生，借助课堂观察量表积极探索、实践“预习导学法”、 “精讲共学法”这两种教法，自觉能动地呵护生命成长，实现了理念形态与实践形态的统一。

    其次，周导提到工作室以“送教下校”为路径，为学员搭建了许多展示自我的平台，学员们也在这一年的学习中悄然变化，实现了四个意识的转变。同时，学员们也在自己的工作中收获硕果，获得区级以上个人荣誉、论文获奖、参加区级以上公开课、赛课等的人比比皆是。

    最后，成都师范学院教授徐猛肯定了双流区名师工作室行成的良好机制和搭建的平台为双流高品质发展提供助力。同时也指出，工作室建设要区分助长、主题与主体，弄清研学、研究和研修，形成成果、成长与成效。成都市教育科学研究院教师发展所所长黄静梅也提到要将工作室及学员引向更高水平还得思考怎么实现道、法、术的统整和点线面的整合。双流区教育科学研究院教师发展研究中心主任罗强提出了五点要求，希望工作室在导师的带领下落实立德树人的根本任务，领衔教育教学课题，建设优质资源，承担各级各类示范课，培养造就优秀人才，为双流高品质教育输送人才。

    “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，工作室及学员这一年来在研讨、学习、交流中不断进步，未来我们也将继续行走在“融合语文”的道路上，与“融合语文”浅浅对话，深深涵咏，踔厉奋发，躬身笃学。