创真实情景品例文 扣单元习作教方法——名师杨红工作室2022年11月16日研修活动简讯

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。秋日的暖阳永远让人舒适，使人陶醉。2022年11月16日，一抹暖阳洒在了九江小学的校园，也洒在了每一位老师的心间。双流区名师杨红工作室全体学员来到双流区九江小学开展“新课标”背景下小学语文课堂实证研究——双流区名师杨红工作室送教活动，双流区九江小学的部分教师和杨红工作室学员参与了此次活动。

活动一：课例展示，集体观课

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。为进一步增强语文教师研读新课标、深挖教材的能力，不断提高语文教师课堂驾驭能力和教学水平，工作室开展了以新课标为导向的课例研究，在不断实践中探索小学语文的语文教学。

课堂是教学的主阵地，一堂成功的课不仅让学生感兴趣，也让学习更高效。首先，西航港小学的代净伊老师与四年级五班的同学为我们带来一堂立足实用性阅读与交流任务群的课例教学《麻雀》。开课之初，代老师便请学生来说他们小练笔写得简短的原因，随即根据这些问题引出今天的学习任务——跟着屠格涅夫学写作。接着，以课文为学习的范本，总结出写作三大妙招：写清六要素、调动感官写、表达真情实感。在学习写作小妙招的同时进行课文的学习，引导学生体会爱的力量，既兼顾了语文的工具性，也兼顾了语文的人文性。最后，老师引导学生用这些方法去修改小练笔。代老师从学生实际遇到的困难为教学切入点，以问题为导入 ，让学生感同身受，激发学生的学习动机，这种逆向的教学方式为教师提供了新的教学思路，激励教师探索更多的教学形式。

活动二：课例研讨，碰撞反思

问学必有师，讲习必有友。在导师杨红的带领下，对于课堂观摩已有成体系的观摩方式，成员们以小组为单位各自分工，从时间计量、小组合作、学生游离、学习任务方面进行观察。观摩结束后，各小组成员讨论与交流，最后汇报。在汇报中互相交流、提出困惑、给予建议。

最后，九江小学的两位老师对本节课给出了较高的评价和建议。一是紧扣课表、立足教材、紧抓教学目标，对教材的解读很到位。二是授课方式新颖，从学生困惑的“如何把一件事情写清楚”入手，让学生感受到这节课的实用性和重要性，增强学习内驱力，使学习更高效。但也为代老师提出一点建议，在小练笔的评价部分，将评价标准以直观的表格形式列出来，学生更清楚评价标准。

在课例展示结束后，工作室成员肖蓉老师带来了一场以《传承文化基因，建立文化自信》为题的讲座，围绕义务段语文课程标准中文化自信这一核心素养进行解读。学生的民族意识，爱国意识的养成，离不开中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，要让学生形成良好品质，具备革命精神和家国情怀。

以情境为导向、以任务来驱动、以标准促评价，这是一次新的尝试，也是一次有效地尝试，继续前行，继续做着这件让教育变得美丽的事。

撰稿：钟婷 简增郸

拍照：李金秀

审核：杨红