关注特殊孩子成长，助力教育均衡发展2022.11.04

关注特殊孩子成长，助力教育均衡发展

——双流区李春兰名师工作室专题研修活动

秋冬交替之际，气温渐渐寒冷，一群教育者的热情却似火红的枫叶，迸发出生命的活力。双流区李春兰名师工作室于2022年11月4日齐聚一堂，开展“随班就读学生成长指引策略”专题研讨会。本次研修活动共分为线下线上两个部分，上午在双流区公兴初级中学参加工作室学员郭小丽老师主持的区级课题——《积极心理学视角下随班就读学生成长指引策略研究》开题论证会，下午齐聚云端，通过腾讯会议开展“随班就读学生成长指引策略”专家讲座及经验交流活动。

第一部分  开题论证会

上午九点整，在公兴初级中学综合楼四楼会议室准时召开区级课题——《积极心理学视角下随班就读学生成长指引策略研究》开题论证会（图1），由公兴初中副校长李萍担任本次会议的主持人。李萍校长首先隆重介绍了本次与会专家领导，分别是双流区教育改革研究中心教研员杨独明老师，双流区特教资源中心办公室主任王玲主任（图2）。接着是公兴初中李韬李校长致辞，他对杨独明专家，王玲主任，李春兰导师以及工作室学员老师们亲临公兴初中参加本次课题开题报告会表示衷心感谢。希望杨专家、王主任能够对课题提出宝贵的指导意见，同时希望课题组全体主研老师明确肩上的研究职责，根据专家老师提出的意见和建议，对课题进行再次探索和突破。（图3）

                  （图1：公兴初中开题报告会）

      （图2：课题开题报告指导专家）    （图3：公兴初中校长李韬发言）

会议第二项是杨专家宣读2022年度区级青年教师专项课题《积极心理学视角下随班就读学生成长指引策略研究》的立项通知，杨专家还对公兴初中能够成功申报区级课题表示衷心的祝贺。

会议第三项是由来自公兴初中的课题主持人郭小丽老师做开题报告陈述。她主要从问题的提出、概念界定与研究综述、研究的目标和内容等七个方面做课题开题工作汇报。（图4）

             (图4：课题主持人郭小丽做开题报告陈述)

会议第四项，杨专家、王主任两位专家老师分别对课题进行指导。杨专家高度赞扬了课题组老师们孜孜不倦的探索精神，对主研老师们的科研态度进行了肯定和赞扬，同时，他也高屋建瓴地对课题存在的问题提出了建设性的修改意见（图5）。王主任首先对本课题的选题表示了肯定：“这是双流区初中学校第一个以随班就读学生为研究对象的课题，公兴初中课题组老师们能够以科研的态度关注、研究易受忽略的随班就读残障学生作为研究对象，充分体现出学校对残健融合教育的高度重视，体现出老师们的教育理想、敬业精神、专业品质和仁爱之心，是新时代的四有好老师”。然后王主任向参会老师们普及了随班就读学生鉴定的专业流程，同时也指出了课题的不足之处，并建议在研究对象上聚焦初中阶段的随班就读学生，在研究内容上聚焦学生心理品质，这样更有利于课题组开展课题研究，探索出有操作性的成长指引策略。（图6）

  （图5：杨专家对课题进行点评）     （图6：王主任对课题进行点评）

在聆听了专家们的指导意见后，工作室导师李春兰代表工作室参研学员积极回应专家指导。她说道，积极心理学是一个研究人类幸福的心理学流派，不同于传统心理学的“诊断问题—心理干预—心理康复”的实践模型和逻辑，其工作对象是存在不同程度的心理问题的人；积极心理学是“发现优势——强化优势——张扬优势——蓬勃发展”，致力于每一个人都能拥有蓬勃的生命状态，拥有幸福人生，其整个理论基石就是“积极品格”即六大美德24种积极品格。用积极心理学的理论及实践模式指导课题组开展研究，更有利于实现对残障学生的指引和帮助。同时她结合专家指导意见建议课题名称更名为《初中随班就读学生积极品格成长指引策略研究》，希望课题组老师把对随班就读学生的成长指引策略聚焦到学生的积极心理品质的培养上。（图7）

                  （图7：工作室导师李春兰发言）

课题开题论证在热烈的气氛中渐进尾声，公兴初中李韬校长在总结讲话中表示，要结合各位专家老师们指导和建议，学校管理层加大对学校科研工作的研究，希望课题组老师不仅要做好本课题的研究工作，也要在全校教职工中起到带头示范作用，推动学校师资队伍建设和优化，促进学校高质量发展。（图8）

               （图8：公兴初中副校长李萍发言）

第二部分   专题讲座

下午13点整，李春兰名师工作室全体成员通过腾讯会议开展“随班就读学生成长指引策略”研讨活动，工作室邀请了棠湖中学实验学校高级教师王萍老师作为专家进行课例视频展示和专题讲座。会议由工作室学员、艺体中学教师张含凤老师主持。（图9）

              （图9：工作室全体成员参加线上研修活动）

首先是王萍老师展示语文课例视频《读故事回忆童年，作批注优化思维品质》（图10），然后进行了《随班就读学生成长指引策略探究——以语文教学为例》的专题讲座（图11）。王老师从语文教学的角度，向工作室学员老师们展示了在学科教学过程中对随班就读学生进行成长指引的具体措施和策略，为学员们提供了可视化的实践策略，增强大家开展课题研究的信心和决心。

          （图10：王萍老师展示语文课例视频）

              （图11：王萍老师做专题讲座）

然后是来自电子信息学校高级教师何颖老师做《中职计算机专业学生成长指引策略》专题讲座。何老师的讲座干货满满，凸显了在日常教育教学中，教师对学生兴趣培养和引导的重要性。（图12）

               （图12：何颖老师做专题讲座）

最后，工作室领衔人李春兰老师进行总结发言。她希望全体学员老师们在日常教育教学工作中，做一位有爱心有情怀的老师，尤其是对待特殊学生更要显出耐心，关怀备至，更要有一双慧眼，去充分挖掘每一个学生的优势并强化这种优势，帮助学生实现蓬勃发展。

工作室全体学员都表示今天的研修活动非常有意义，对自己的日常教育教学工作有非常大的触动和启发，春风化雨，润人无声，满怀一腔爱心去陪伴每一位孩子成长，我们将一直行动下去。主持人张含凤老师宣布本次活动结束。