温暖阅读时光 积蓄成长力量（2022.9.29）

温暖阅读时光  积蓄成长力量

——车爽名师工作室暨棠湖小学教育集团小课题研学会研修活动

秋意盎然值九月，人间最美读书时。2022年9月29日下午，成都市双流区车爽工作室的学员齐聚线上开展阅读交流活动。阅读带来的是如阳光般的暖意，温暖了漫长时光。恰如喧嚣中的一泓清泉，流淌出的是车爽名师工作室一次别开生面的专题阅读分享会。

工作室学员们围绕书的精彩内容，结合自身的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，并介绍了自己最喜欢阅读的一本书籍，尽情地享受着读书的收获与快乐。

站在教育外面来看教育，邓叶廷老师从《明朝那些事儿》联想到身边的孩子。她认为作为老师要去发现孩子的内心，让我们的孩子也需要被看见，这就是每一个孩子的幸福。

为什么我们会失去控制？樊潇蔓老师分享了《自控力》一书，告诉我们如何驾驭“我要做”“我不要”“我想要”这三种力量。好的睡眠、体育运动、冥想这些也都是提高自控力的方法。

在李慧影老师分享的《于永正——我怎样教语文》一书中，我们再次聆听了一位语文教学巨匠的真知灼见。语文教育应该为学生留下什么？要留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。

家是温暖的港湾，却为何会伤害人呢？代雨弟老师分享了自己读《为何家会伤人》的感受。父母要给孩子足够的爱，足够的爱是父母要全心全意地爱孩子，关心他们成长过程中的每一步。而孩子也要意识到自己总要和父母分离。

这是一本引导普通教师走向实证研究的入门指导手册，杜芊老师分享了《走向实证——给教师的教科研建议》一书。书中以案例引出道理，以道理归纳学理，对教师怎样做教育科研给出了好懂可用的建议。

孩子们需要自由，因为只有在自由气氛之后，他们才可以自然发展，向好的方面发展。王曦老师《夏山学校》阅读分享了自己的教育理想与现实的碰撞，期盼搭建自由民主的课堂，给孩子一点空间和自由，让他们可以更好地培养自身的独立自主能力、创新能力以及动手能力等。

把自己教成孩子是苏成露老师读《把课堂还给学生》最深刻的感悟，而苏老师也在积极地进行教育实践，让她的课堂学习活动充满梦幻与游戏性。要做孩子的点灯人，活成一束光，成为一颗星星，带给学生光亮还有温暖。

生命因读书而精彩，教育因读书而幸福，每一位老师都从书中获取到能量。随后车导就学员的暑期阅读做出点评，一是学员分享阅读面广，每一种体裁都有涉猎，都有不同的启迪和收获。二是老师读得很深，都能够从这本书联系到教育教学，指导我们工作或生活中的实际问题。三是老师在阅读之后，能够运用方法具体地去解决当前的教育问题。

勤学不辍，阅读不止。这是一场心灵的旅行，这也是一场心灵的洗礼。车爽名师工作室的学员们在车导的带领下，在阅读之路始终坚定而踏实地前行。